“包身工”[上课用].pptVIP

包 身 工;作家作品; 95岁那年，夏衍说：“我觉得我的作品中只有《包身工》可以留下来。” 　　　　《活得洒脱，去得从容——记夏公》 ;文体知识;释题;;木栅（）子 游说（ ） 蠕动（） 拎着（） 弄堂（） 赚（） 褴褛（） 执拗（） 簿子（） 籼米（） 莴苣（） 揩地（）搽粉（） 蹒跚（） 皮辊（）谄媚（） 骷髅（） 噩梦（） 怔住（） 锭子（）;整体感知、理清脉络; 主 线 索;文章的副线;文章的副线; (4)包身工身受何种深重的苦难？?? ;（5）包身工为什么会成为双重奴隶？;包 身 工;〈小结〉;写作特点;点面结合;　　作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节，这就是“点”。比如， 　　典型事例：没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的“美食”； 　　典型细节：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响地小便”； 　　使包身工的苦难生活生动地展现在我们的面前,也给人留下深刻的印象。你还能举出一些例子吗？;无名女工 惨遭毒打;本文的对比手法;对比;比喻;除了明喻外，用的最多的是借喻;反语;褒词贬用和贬词褒用;找出文中充满了作者情感的句子，仔细揣摩，体会其表达效果;精妙的细节描写;类比方法的运用;。?? ?? 　　“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下： ? ?? 　a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。?? ?? 　b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。?? ?? 　c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。? 　　? 　 ;　d.表示讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? ?? e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 ;附—— 当今社会一些“包身工”资料; 拾荒者 （母亲是这样老去的）  当我们肆意挥霍着自己的青春和金钱，当我们在风花雪月里无病呻吟的时候， 当我们在闲暇的时候高呼无聊的时候，有谁想起了他们呢？; 王致中17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100??，然后再走1000米山路，挣1元人民币... ; 生活的旋律  我们的生活被太多的欺诈蒙骗了，以至于缺少了真爱与关怀。在大多数人的眼里，街边的乞讨，都是有组织的集团操纵。 为此，人们真正忽略了真正需要帮助的人群。是人性虚假吗？悲！ ; 同在一片天空下  这就是那张在网上广泛流传，引起了无数争议的照片。  我想，这张照片最大的现实意义不在于它揭示了社会巨大的贫富反差，更让人揪心的还在于－－当这两个孩子长大之后，我们又该用什么来保证他们所代表的两个阶层的和睦相处？ ;警惕出现当代“包身工”;砖窑“黑人”生活在悲惨世界; 帖子里描述了不久前成功的一次解救过程，情景催人泪下——“我们被眼前的情景惊呆了：在这些手脚并用、头发长得像野人一样的孩子中间，有的已经整整和外界隔绝了七年，有的因逃跑未遂被打致残；有的孩子被监工用烧红的砖头把背部烙得血肉模糊（后被人救出在医院治了数月也未痊愈）。; 他们每天工作14个小时以上，还不让吃饱饭，有时因劳累过度，稍有怠工就会被监工随手拿起的砖头砸得头破血流，然后随便拿起一块破布一裹了之，继续干活，至于拳打脚踢，棍棒伺候更是家常便饭，更有甚者，有的孩子被打手打成重伤也不给医治，如不能自愈或伤情恶化，奄奄一息时黑心的工头和窑主就把被骗的苦工活活埋掉。; 这些孩子身上都因为长期不洗澡长满了牛皮癣似的皮屑，他们最小的只有8岁，8岁的孩子为了一顿饱餐是那么顺从，每天都干着成人都难以承受的重活。他们被限制了人身自由，全天候有监工或打手巡逻站岗。” 百位父母自发组队，遍访山西运城、晋城、临汾等地的数百家窑厂，一条血泪铺就的黑工之路由此被逐渐揭开。