人教版七年级[上]第一单元复习.pptVIP

知识梳理与能力整合;单元知识梳理;课文内容回顾; 《走一步，再走一步》通过写“我”童年时的一次爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理。在人生的道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。; 《紫藤萝瀑布》由紫藤萝瀑布的辉煌、藤萝的命运，感悟生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸都不足畏；人生应该是豁达的，乐观的，奋发的、进取的。;1、掌握本单元常用的词语;一、汉字书写及其形、音、义其题型一般有：1、选出加点字的注（读）音有误或正确的一项。 2、选出字形无误或有误的一项。 3、给加点字注音，根据拼音写出汉字。 4、改正下列词语中的错别字并将正确的字书写在田字格内。 5、汉字书写。;二、 词语（包括成语）的理解和运用 词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位。词是语音、语义的结合体。学习现代汉语的词语，重在理解和运用。考试中，词语的考查主要包括理解和运用两个层面，内容有课内的也有课外的。 ; 1、要重视课内外词语的积累与运用。对初中语文教材基础篇目中（现代文）的重要词语必须做到会读、会写、会解释、会运用。还要关注目前流行的新词语，理解其含义和使用范围，充分关注生活中鲜活的语言，沟通语文和生活的联系。 2、要正确理解词语（包括成语）的含义，认真揣摩词语在具体语境中的特殊含义或作用。课程标准中指出“阅读中应体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用”。近年考试试题偏重考查在具体语境中成语的使用。 ;【例题1】结合语境，解释下列句子中加点的词语。;【例题2】品味下列句中划横线词语的含义; 三、 分辨词语的感情色彩和语体特点。;四、学会辨析同义词。;（2）色彩方面的差别。①感情色彩不同。例如：“教诲”和“教训”，“教诲”是褒义词，“教训”是中性词。“人”和“家伙”，“人”没有明显的感情色彩，“家伙”含有一定的感情色彩，如轻蔑、亲昵等。②语体色彩不同。例如：“脑袋”与“头部”，“脑袋”是口语，“头部”是书面语。 ;（3）从语境中去考察。考察它们可能出现的上下文语境，设想替换的可能性。一般来说可能替换的总是显示出同义词中相同的部分，不能替换的往往是差异所在。 ;完成相关练习，巩固知识。;完成相关练习，巩固知识。;五、辨析反义词的方法。;（2）要结合一词多义的特点，找准反义词。例如：“开”的反义词有“谢”（花开——花谢）、“关”（开门——关门）、“闭”（开口——闭口）、“停”（开车——停车）等，只有确切了解这个词在具体语境中的含义，才能找准它的反义词。 （3）一组反义词必须属于同一词性。例如：“落后”（动词）和“前面”（方位名词）不能构成反义词，因为不同的词性的词或短语不能互为反义词。 ;中考链接（反义词的理解与运用）;修辞手法;修辞手法的归纳与整理;比喻修辞手法的理解与运用;拟人;例句;反复;反复;设问;夸张;通感;中考链接;中考链接;现代文阅读（诗歌）;诗歌的文体知识;阅读分析诗歌的技巧;阅读练习;;阅读《在山的那边》完成下列问题。;;中考链接;中考链接;（4）“诗是直观的艺术”，本诗中的“石头”与《在山的那边》中山那边的“海”带给你的不同 感受是什么？; （5）本诗与《在山的那边》表达了相似的情感，读了本诗后，结合课文谈谈你对人生有了哪些新的感悟？ ;《走一步，再走一步》创新阅读;《走一步，再走一步》创新阅读;《走一步，再走一步》创新阅读;完成下列试题;完成下列试题;完成下列试题;同题比较阅读;同题比较阅读;同题比较阅读;《生命 生命》课内阅读;《生命 生命》课内阅读;;《紫藤萝瀑布》课内阅读;《紫藤萝瀑布》课内阅读;《紫藤萝瀑布》课内阅读;课外阅读;课外阅读;课外阅读;课外阅读;文言文阅读;一词多义;文言文 （温故知新）;文言文 （温故知新）;知识积累;文言文阅读;文言文阅读;文言文阅读;文言文阅读;文言文阅读;文言文阅读;中考链接;中考链接;中考链接