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神经语言学课的件
神经语言学 Davia Caplan;
Davia Caplan
哈佛医学院医学博士,神经学专家,任职于麻萨诸塞州综合医院 。
研究方向:语言障碍、语言和大脑之间的关系、句法、中风等。
研究技术:心理学实验 、缺损-病变关联、fMRI(功能磁共振成像 )
出版作品:
1. Language: Structure, Processing and Disorders?,MIT Press ,1996.
2. Neurolinguistics and Linguistic Aphasiology: An Introduction,?Cambridge University Press ,1987.
3. Disorders of Syntactic Comprehension?,MIT Press ,1988.
;
1. 失语症
1.1 失语症简史
1.2 现代失语症
1.3 词义干扰
1.4 句子理解失调
1.5 对现代失语症学的评论
2. 大脑和语言
2.1 大脑语言的整体组织
2.2 语言外侧裂联合皮质组织
2.3 分布理论
2.4 经典定位理论
2.5 语义记忆的定位
2.6 句子理解的定位
3. 结论
;引言;1.失语症;1.1 失语症简史;Lebouragne案例;
布洛卡对研究失语症方法的定义
优点:主导了医学和科学思考数十年 ,认为语言障碍是说话、理解、阅读、写作等日常任务使用语言的能力的障碍。这个方法把焦点放在基于语言交际发生的普通任务中,让研究者们在探讨大脑是如何和语言功能相联系这个问题上取得了进展。
缺点:数十年以来,它阻碍了对生理语言学任务组成部分的调查,给失语症学,神经语言学和治疗方法带来了负面影响。 ;失语症综合症;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 1.2现代失语症学;
词汇层面:指定具体对象,抽象概念,行为,属性,逻辑连接词。一个简单词项的基本形式包括 语音和组成的结构(音节)。
形态层面:词项意义被用作一个句法范畴,如词缀。
句子层面:利用语法范畴来构建句法结构 ,以此来定义和句子意义相关的词与词之间的关系 。包括谁对谁做了什么(主题角色),哪个形容词和哪个名词搭配(归因或修改),句子所做的陈述可能正确也可能错误 。
话语层面:传达关于时间顺序、因果关系以及涉及事件中实体的信息 。;1.3 词义干扰 ; 词义的干扰会导致命名障碍:
面对物品或图片不能说出其名称
表达性命名不能——知道名称,但不能说出正确的词,语音提示有效。
选字性命名不能——知道用途,但说不出正确的词,语音提示无效,能从 例举的名称中选出正确名称。
词义性命名不能——不能命名,不能接受语音提示,不能从列举的名称中选出正确名称。
;语义记忆项目丢失的五个标记
通过不同的输入(图片、书面文字、口语) 在特殊项目上的语义项目产生一致结果
与一个项目特征相对的相关保留的上位信息
相对保留的更高频率项目的信息
没有任何改善的引导和嵌入
在执行任务的速率上没有效果 ;
语义范畴的选择性损害:有些患者表现出对某些语义范畴词汇的听力理解较好,而对另一些范畴词汇听力理解较差,如字母、数字、颜色、躯体部位名称可有选择性的损害。通常是基半球外侧裂周围语言区的局限性损害。
涉及到语言规划的操作是无意识的;那些长除法是受控制的,是有意识的。 ;
启动效应:在启动刺激的作用下加工目标刺激时,在速度、正确率和反应倾向上发生变化的过程,分为知觉启动和语义启动。
语义启动:以启动刺激的语义、概念特征(词义)为启动条件,使对目标刺激的反应得到促进的进程。语义启动任务一般有词汇判断任务、类别样例产生任务、一般知识性问题测试任务、概括词汇联系务。;1.4 句子理解障碍;Caplan证明了句法结构影响失语症病人对句子的理解,认为病人能够根据SVO或N-V-N语序对主动句进行题元角
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