13、《散文家谈散文》教师导学卡.doc

十三 《散文家谈散文》导学卡 学习目标： 1、用简要的语言概括出文章内容，并说说作者的见解。 2、品读文章，在感悟作者情感的基础上，谈谈自己的独特感受和见解。 3、了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 学习重点、难点：了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 课时：二课时 第一课时 学习内容：学习《白鹭》 学习过程： 散文特点： “形散而神不散” ：形，“自由自在”。 神，“内在神韵”。 整体感知： （一）朗读《白鹭》 ，完成： 1、画出描写白鹭独特的美的句子。 2、《白鹭》的美：一、妙用比喻 二、巧用比较 三、勾勒和大写意 3、“ 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。”作者告诉我们怎样的哲理？ 世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。 要善于从自然中发现美。 4、郭沫若先生用优美的文笔写出了白鹭诗一样的美，那么评论家又怎样评价郭沫若先生的这篇散文呢？ 文字上：非常精彩，极其简练 感受上：独特的感受 独到的认识 第二课时 学习内容：了解评论的一般写法和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点及其好处。 学习过程： 一、《关于散文白鹭》 题解： 这是一篇随笔式的评论。作者晓雪既是诗人、散文家，又是评论家，这篇文字既有挥洒自如的特点，又兼有文笔优美和科学严谨的品性。 二、阅读课文，思考： 1、作者对一般散文的基本观点是什么，请试着从文中找出来？ 没有固定格式 最自由的文体 风格多样 2、作者要评论《白鹭》，为什么开头却写散文的随意性和多样性？ 文章开头表明了作者关于散文的随意性和多样性的见解，这不仅是作者评论《白鹭》的指导思想，也是对散文的一种总体评价，正是因为散文的文体形式最自由自在，所以才会在不同的作家身上表现出风格迥异的多姿多彩。 3、第二段为什么要列举名家散文的风格？（作者指出这些作家的风格不同，一方面有力地支撑了作者在上文提出的观点，同时也为下文概括郭沫若的散文风格作一个铺垫。另一方面，也可以使读者在比较中对郭沫若的风格有更准确的把握和理解。） 4、郭沫若的散文有何特点？（ 有的写得豪放激越、气势磅礴，也有的写得柔婉清丽、秀美含蓄。） 5、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用？（目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界，深入品味才能知其“味”。） 6、作者在最后引用姚鼐和莱辛的话有何作用？（目的在于告诉读者在阅读时要注重阅读的感受。莱辛的话则说明欣赏文学作品必须仔细品味，才能进入其艺术境界。这说明《白鹭》一文达到了一个很高的艺术境界，深入品味才能知其“味”。） 三、再读《关于散文白鹭》 你从文中还了解到了哪些知识？ （散文的特点：随意性和多样性。作家的不同的写作风格 。郭沫若的散文风格）） 反思：