2014-2015年小学三年级语文上册期末考试试卷分析.docVIP

2014-2015学年三年级语文上学期期末考试试卷分析 承留北勋村小学 成会利 一、期末考试小结： 　　时间过得很快，一晃期末考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。 二、 本次试卷的特点： 　　本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力。 1．重基础知识：在语文学习中，基础知识占据着很重要的地位，除了基础词语，还有部分多音字。本套试题考差了学生的基础知识掌握情况，如：看拼音写词语、用“／”划去加点字不正确的读音、给多音字选择正确的读音等。 2．重积累：作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发学生进入三年级，又认识了几百个常用汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。 　　3．重运用：按要求写句子，根据课文内容填空，阅读理解。 4．重发展：试卷留给学生阅读、思考的空间。 除此之外，试卷也存在着一定的缺点。试卷题量太大，太碎，对于刚生三年级的学生来说，难度有点大。阅读理解题有点超范围，让学生判断句子的特点，写出读起来怎么样，这是五年级才出现的知识。作文题出现了半命题作文，学生见的比较少。 整体来说，本次考试难度有点大。 三、试卷分析 〈一〉、成绩分析 参考 人数总分及格 人数及格率优秀 人数优秀率最高分最低分2211022100%1568%10661从成绩上看，不算很理想。三年级大部分学生程度比较差，学习习惯不好，在下学期需要重点注意。 〈二〉、存在的问题及原因分析 　　1、看拼音写词语 此题中个别字出错率很高，如：跨、武、恼、测等，这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。 　 2、古诗、名句填空，根据课文内容填空 极少部分学生有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。大部分学生不能根据文章的真正含义正确理解，个别学生语言组织能力较差，说不明白。 3、照样子写词语 主要的错误也是有错别字现象，说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。另外学生的词汇量不够，写出描写人物动作的词语一题失分严重。 4、句子训练 这一题学生失分严重，尤其是修改病句一题大部分学生都无从下笔。 　 5、课外阅读 学生对由近及远的顺序来写弄不懂，依次写了什么找不出来，使我都搞不懂学生的思维力。 6、习作 　　题目是《我真 》。全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，但卷面还算整洁。 四、改进措施 　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习??。 　　2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。 　　3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。 2015年2月7日