3-4平均速度的测量教学设计.doc

 PAGE 2 《第四节 平均速度的测量》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 （1）学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度。 （2）加深对平均速度的理解。 2.过程与方法 （1）掌握使用秒表和刻度尺的基本技能。 （2）体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验数据的全过程。 3.情感、态度与价值观 （1）通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 （2）逐步培养学生学会写简单的实验报告。 （3）培养学生的合作精神。 二、教材分析 本节内容突出的是在实践活动过程中学习知识，掌握实验的基本技能，体会学习的过程和方法。教科书安排学生测量正常行走、竞走、跑步的平均速度，这就需要将学生带到操场去，在操作中培养学生团结协作的精神。 三、学情分析 由于学生已经认识了平均速度，而且学生对行??、竞走、跑步这些运动项目比较熟悉，但是在物理课上研究这些内容，又使学生充满了极大的兴趣。同时，这个实践活动所需的器材很容易找到，操作方法也比较容易。 四、教学思路 在新课程理念的指导下，本节课突破了传统的教师讲学生做的方式，而是组织学生到操场上进行实践活动。通过学生的实践活动，使学生掌握实验的基本技能，体验学习的过程和方法，培养学生的团结互助精神，使学生通过亲自测量自己正常跑步（竞走、行走）的平均速度，进一步体会到物理来源于生活，又走向生活的道理，知道物理是有用的，激发学生学习的兴趣。