《图形创意》教案讲述.doc

[键入文字] ） 课程名称图形创意设计授课专业广告设计与制作年级2013级课程类型必修课公共课（ ）；专业基础课（ ）；专业课（√）选修课限选课（ ）；任选课（ ）授课方式讲授（√）；实践课（√）； 其它（ ）考核方式考试（√）；考查（ ）课程教学 总学时数70学时 学 分 数学时分配理论课 学时； 实践课 学时； 教材名称《图形创意》作 者侯石明 梁卫民出版社及 出版时间华中师范大学出版社2013.6月指定参考书 《图形设计》 《图形创意与联想》 《广告图形创意》 《图形创意》作 者 唐丽春著 林家阳著 马泉著? 周宗凯著 出版社及 出版时间高等教育出版社 2008.6 高等教育出版社 2013.2 湖北美术出版社 西南师范大学出版社教研室 审核意见 负责人： 年 月 日系（部）审查 意见 负责人： 年 月 日教务处 检查意见 负责人（或经办人）： 年 月 日注：表中（ ）选项请打“√” 第 一 周，第 1 次课 （首页） 授课章节第一章 基本元素创意设计授课方式讲授（ √ ） 实践（√ ） 其他：授课日期 年 月 日教学目标知识目标通过这一讲的学习，使学生掌握图形和图形创意的一些基本概念和发展历程。技能目标让学生掌握创意过程的一般步骤、创意过程需要注意的问题。素质目标具备一定的审美能力，需进行自学能力、倾听能力、表达、沟通能力、团队合作能力等的培养。教学 重点图形概述，现代图形设计教学 难点图形创意理念教学资源教学 参考 资料参考画册及多媒体课件等教学相关资料。 教学 手段授课 教学组织教学 过程 提要1. 1 图形 1. 2 现代图形设计 1. 3 图形创意理念 作业 布置寻找生活中最常见的、最简洁的元素。 作业量及尺寸：A4，每个内容不少于个15图形。课后 辅导课后记四川文化传媒职业学院教案 （内页） 教学内容旁注从点开始 我在纸上点了一个黑点，问家人，这是什么？女儿说，这上一个小蝌蚪。太太说，这是一个小眼珠。岳父说，这是一个黑棋子。岳母说，这是一个小黑豆。邻居的小男孩却说，这是米老鼠的小鼻子……。如果我继续问，一定会有十个，甚至一百个不同的想象。我在想，视觉设计师的工作真有意思，他的行为会引起所有人的注意，他所产生的任何符号都会引人联想。视觉语言的内涵是其它语言所无法替代的。 以点、线、面作为基本元素训练，是十分必要的。我们常说：“好的设计图形是最能直接、迅速、准确传达人的思想、行为的一种交流沟通方式，是最原始、最富有历史又最为现代的传媒方式之一，是一种独立而又互动的交流文化。 点、线、面是绘画、设计的基本元素，犹如音乐中的音符，单独地看，似乎不构成什么，其实不然。西方谚语：“一粒沙中见天国”，禅语：“一花一世界，一木一菩提”，石涛的“一画（划）论”都是说基本元素中包含了根本性，犹如一粒种子，就包含了生命的全部。现代设计师，在他的手下一点一线都是一个生命体，充满了生生不息的活力与动力。对基本元素作深化的认识与感知，从兹起步，发挥无限的生机，使每一个设计师有一个坚实的正确的起步，至关重要。一开始就必须具备设计师的悟性与灵感。 使基本元素具备无限的生发力，追求丰谐变幻，复合是人的基本心理与需求。当我们在一片黑暗中，无比沉闷，看到一星闪亮，即唤起了希望，久而又厌之；当一点变成一线时，感到舒展，久而又生厌；一线变成上下曲折时又有了延伸与动感，久而又生厌；当一线变成Ｓ形曲折，直至变成“∞”无穷大形空间变幻时，我们的心理得到极大的满足，视觉有极大的愉悦。寻求创意性的变化，是我们从事设计的基础。世间一切均在变，除了“变”字不变，一切都变！ 点、圆、三角 ▲ 课题内容 点的联想 圆的连续、循环想象 三角的连续、循环想象 ▲ 教学方式：以黑白形式，出图。作业2和3要求图意过渡连续，要求图的首尾连接自然。 ▲ 教学要求： 寻找生活中最常见的、最简洁的元素。 作业量及尺寸：A4，每个内容不少于个15图形。 ▲ 训练目的： 激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想象的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行