垂直与平行ABC教育网.pptVIP

《垂直与平行》说课稿;一、说教学理念;二、说教材; 三、说教学目标 知识与技能目标：结合生活情景，感知平面上两条直线的垂直和平行关系，了解互相垂直的概念；认识垂线、垂足；认识平行线。 学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线。 思维与发展目标：使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。 情感与态度目标：在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。 教 学 重 点：感知平面上两条直线的平行、垂直关系，认识两线平行、垂直。 教 学 难 点：学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法创造一组平行线和两线垂直。;四、说教法 ;设疑激情：在导课中让学生随意摆俩根小棒，将其位置情况画在纸上。教师收集一些学生画的两条直线的位置情况，让学生分类。 引导探索：组织学生通过观察、思考、交流，理解两条直线在同一平面内的位置情况有相交、平行两种，垂直属于相交中的特殊情况。让学生通过自主操作、交流，掌握作一组平行线的方法。 应用提高：让学生找找生活中的平行线，体会平行线在生活中的作用。 交流评价：在小组交流中让学生认识自我，也学会评价他人。教学最后，我设计了这样一个环节：各小组交流一下你有什么收获、感想，你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。 ;三、说教学过程;(二)引导探索 1、 认识垂直 （1） 分类：课件出示4组学生画两条直线的情况，请根据直线的位置特点分类，并说说分类的原因。引出垂直。 （2）识记：怎样的两条相交的线叫互相垂直？什么是垂足？什么是垂线？ 2、 认识平行 （1）引出平行：在同一平面内不相交的两条直线互相平行？〈补充板书并引出课题：垂直与平行〉。 让学生说说1—4组哪两条直线互相平行？并说出谁是谁的平行线。 （2）（课件出示）：说出各图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行线段？ （3）（课件出示）：生活中你见过互相平行的线吗？找一找？ （4）你能举例说说生活中你见过互相平行的线吗？;(三)应用提高 1、作一组平行线。请学生利用自己的学具作一组平行线。同桌互相交流方法。 2、集体交流： 摆：利用两根小棒摆出一组平行线。 a. 指名学生在黑板上摆。 b. 出示一张画有几组平行线的纸，让学生在纸上摆小棒。 c.利用这张纸上的平行线：你能找出几组平行线，你能有次序的找吗？ 折：将纸对折形成平行线。 画：在有条纹的数学本上画出一组平行线。;(四)交流评价：各小组交流一下你的表现如何，并且把你的收获和感想告诉大家。; 谢谢大家！;;;不平行;