2013年商丘市基础教育教学研究课题立项申报书(格式样)_副本.docVIP

PAGE  PAGE 10 编号? 商丘市基础教育教学研究课题 立项申报书 ? ? 学 科 分 类：中 学 语 文 课 题 名 称：农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究 课 题 主 持 人：王 银 波 课 题 组 成 员：朱巧丽、杨永升、杨晓梅、朱得修、杨金华 主持人工作单位: 李老家乡第二初级中学 申 请 日 期__ 2013年4月16日 ? ? 商丘市基础教育教学研究室 填 表 说 明 ? 一、本表须经课题主持人所在单位和县（区）教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。 二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。 三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。 四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。 ? 课题名称《农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究》 主持人 姓 名王银波?政治面貌?性别男?年龄39?行政职务语文教师?专业职称中学一级?学科专业语文?学历学位本科?工作单位通讯地址虞城县李老家乡第二初级中学 邮政 编码476344?固定电话432249E-mail163.com?移动电话主 要 参 与 者姓 名性别年龄专业 职称学科 专业学历学位工作单位朱巧丽?女?38?中学一 级?中学语文?本 科?李老家二中?杨永升?男?46?中学一 级??中学语文??本 科?李老家二中?杨晓梅?女?42?中学一 级??中学语文??本 科?李老家二中?朱德修?女?43?中学一 级??中学语文??本 科?李老家二中?杨金华?男?49?中学高 级??中学语文??本 科?李老家二中????????预 期 成 果　（在选项上打“√”或加粗）A专著 B研究报告 C.论文 D其他 本课题研究　　起止时间 2013 年 4 月 16 日至 2014 年 8 月 30 日?一、基本情况 ?二、课题设计论证 课题名称：《农村初中生语文学习的心理障碍及疏导研究》 一、研究本课题的理论意义： 心理学研究表明，学生在接受新知识或接受新技能培训时，如果有一个正确的、积极的心理准备(求知欲)，则其接收的效率将会高出被动接收效率的一至两倍。长期处于被动接受的状态还会产生压抑、厌倦、对抗、恐惧等情绪进入心理的误区，严重影响学习的效果。语文作为最基础的学科，对发展学生智力，培养学生语言运用、写作能力有重要的作用。 研究本课题的实践意义： 在教育教学过程中，学生在语文学习中的心理障碍严重地阻碍着语文教学的正常进行，不但影响他们语文成绩的提高，而且影响他们的身心健康。初中语文教师在教学工作中应不断地探索学生的学习心理，加强教学活动的针对性，从而提高语文教学的质量和效益。而师生在疏导的过程中享受快乐，享受生活。达到和谐的育人氛围。 国内外相关研究文献综述：国内：消极的语文学习心理 惰性心理表现比较普遍，学习兴趣不浓，热情不高，学习中不够主动。 依赖心理比较重，总是希望老师明确地指示自己做什么、怎么做，不会自学。 （3）有时有逆反心理，不喜欢课内的知识，喜欢课外的知识；不喜欢老师教的 知识，喜欢老师不教的知识。 对学习习惯、学习方法的重要性没有足够的认识，平时不注意培养自己良好的语文学习习惯。（5）忽视积累，不注重平时点滴的、持之以恒的语文学习。（6）自卑心理表现比较普遍，智力较差，或学习方法不当，或刻苦努力不够，大量的琐碎的字词识记，漫长的所谓精彩语段的背诵，支离破碎的课文分析，频繁的训练测试，绞尽脑汁仍无从下手的作文，铺天盖地，考试屡考屡败，畏惧心理自然产生。 出自：《教坛聚焦》，2010年第17期。《都市家教》，2009年第8期。《山东教育学院学报》，2000年第5期。 本课题研究的基本内容： 剖析农村初中生的语文学习的心理障碍的深层原因及良好的疏导对策的寻求， 本课题研究的重点问题：为何农村中学频繁产生语文学习的心理障碍？对学生的心理疏导有哪些良好的技巧？ 六、预计突破的难点：学生在复杂的社会环境下心理障碍的多层面性，及如何摆脱教师的疏导困惑。 ? 三、课题研究程序 七、本课题研究的方法和途径： 问卷调查及教师经验交流，开展多形式的活动，组织好多角度的