牡丹江师范学院教材建设管理办法[试行].docVIP

牡丹江师范学院教材建设管理办法（试行） 教材建设是学校教学内容改革和创新的重要体现，加强教材建设是学校落实“质量立校”，推动“质量工程项目”建设的重要支撑。做好教材选用、评估和项目建设是保证学校教学工作正常运转，完成人才培养目标，积极开展教育教学改革，提高教学质量的重要环节。为使我校本科课程教材编写和选用工作更加规范化、科学化、制度化，特制订本办法。 一、指导思想 深入贯彻落实教育部《关于加强普通高等教育教材编写与选用管理的若干意见》，以科学发展观为引领，以全面提高教育教学质量为目标，紧密结合我校教学改革和课程建设、学科建设的实际，加强教材选用与编写的宏观指导，建立评估、评价的监督机制，严格把关，选用和编写适合我校实际具有思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的教材，全面推进“质量立校，特色兴校，人才强校”工程建设。 二、教材选用 （一）教材选用的基本原则 1.择优选用原则。优先选用“面向21世纪课程教材”、“十一五国家重点教材”、国家及省部级获奖及优秀教材、国家规划教材、近3年出版的高质量的新教材和学校列入规划的高水平自编教材。凡用于本科课程教学的教材，尤其是全校公共课、学科基础课教材应为公开出版物。 （1）思想性：政治思想观点正确，没有政策性错误； （2）科学性：概念的阐释、原理的论证、公式的推导、定理定义的叙述、数据的引用、现象的描述等必须准确；教材内容既要反映学科的最新成就及其发展趋势，又要符合人们的认识规律，体现循序渐进的原则； （3）基础性：以课程功能为依据，系统反映本学科基本理论、基本知识、基本技能，内容详略得当，主次分明，各部分之间紧密配合； （4）适应性：与提高学生素质、培养学生智能的现代教育思想相适应，与培养对象的实际需要相适应； （5）配套性：课程教学使用的教材、教学大纲、教学参考书、案例材料等要尽量形成体系、配套。 2.减轻学生负担原则。学生按教材折扣价格购买教材。坚持每门课程选用一种教材，并应具有相对稳定性。某些课程确因教学改革需要而增发辅助教材的，须由所在教研室提出申请，院（系、部）同意后，由教务处审批并备案。 3.集体选用原则。教研室组织主讲教师研究讨论，根据专业培养目标和课程教学要求推荐适用教材。院（系、部）级成立教学院长（主任）负责的教材建设委员会，负责选用教材的审定，报教务处审批备案。 4.鼓励相关专业根据教学需要开展双语教学，积极选用先进、适用、优秀的外文原版教材。 （二）教材选用程序 1.由教研室对相应的课程推荐适用的教材，报各院（系、部）教材建设委员会。 2.各院（系、部）教材建设委员会对推荐的教材按照教材选用的原则，逐一进行审核，填报《牡丹江师范学院本科课程教材选用审批表》，报学校教材建设委员会审批，教务处备案。 3.确因教学需要而变更教材的，须由开课教研室至少提前半年向院（系、部）教材建设委员会提出申请，经审查同意后，填写《牡丹江师范学院本科课程教材变更申请表》，报教务处批准后方可更改。 4.高水平自编教材的选用，凡是列入学校规划建设的教材，可由个人提出申请，院（系、部）推荐，教务处审核，校教学指导委员会批准，方可选用。每年的3月提交申请。 （三）教材选用的质量管理 为了确保本科课程教材使用的质量，学校建立本科课程教材选用质量信息反馈和质量评估制度，以加强对教材选用的全面质量管理。 1.凡列入选用计划的教材，教师不得随意更换。如须更换的，任课教师必须填写《牡丹江师范学院变更教材审批表》，说明变更原因，经由教研室、院（系、部）、教务处逐级审批。 2.对于某些课程有优秀教材（或统编教材）而未选用的，必须由教研室书面说明理由，理由不充分的，必须选用优秀教材(或统编教材)。 3.教务处组织对教材质量进行评估，以便促进教材选用质量的提高。对于评估结果较差、不适合我校教学需要的教材，教材仪器科将及时向有关院（系、部）教材建设委员会通报情况，以便进行合理变更。 4.教务处负责全校本科课程教材的征订。为保证教材质量，不允许教师个人直接向学生出售包销教材或未经学校批准列入选用计划的教材，教材仪器科不得订购、推销包销教材。 三、教材评估 根据教学目的和原则，对教材选用及其预期的教学效果给予价值上的判断，充分实现教学质量的反馈调控、咨询决策作用，改进和加强教材编写和选用工作。确保选用教材的先进性、适用性和经济性，切实提高教材的使用效果，充分发挥教材在教学中的作用，增强教材质量监控，不断提高教学质量。 1.教材评估的原则 教材评估工作必须遵循科学性、导向性、统一性、客观性和目的性原 则，评估指标采用定量与定性相结合的办法，力求科学、规范、简便、易行。 2.教材评估的组织 教材评估由学校教材建设委员会统一安排，教务处和教育教学评估中 心负责组织实施。教材评价由教育教学评估中心组织各院（系、部）教师、学