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PAGE  PAGE 31 调查报告写作ppt “ 调 查 报 告 ” 写 作 指 导 （ 语文 ） 王金 芝 天津耀华中学 【教学目的】 通过师生互动式教学： 1、理解并掌握“调查报告”的基本写作方法。 2、培养学生关注生活，发现、探索、研究问题的能力。 3、进一步提高学生的研究性学习能力和创新思维能力。 【教学重点和难点】 调查报告的基本写作方法。 【教学设想】 传统的“调查报告”写作指导课，一般是先由老师介绍写法，然后学生选题，进行调查和写作。这节课将尝试一种新的教法与模式。首先，老师现行布置写作调查报告的任务，由学生自选题目，自由结合成调查小组，自行选择调查方式，并在课下集体完成调查报告。然后，老师将调查报告收上来，再就学生写作过程中的普遍性问题以及调查报告写作的基本性问题，进行课上指导。课堂上采用师生互动的模式，教室的布置以小组为单位，并辅以多媒体的帮助。这样的教学，会极大地调动学生学习的积极性和兴趣，教学的针对性和时效性也将得到进一步地提高。 【课时安排】 两课时连堂。 【教学内容和步骤】 一、导入 魏巍先生在《谁是最可爱的人》这篇文章的开头曾说过这样一段话：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着??我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。我觉得，这几句话，正好是我这几天感受的一种真实的概括。以前，我一直以为“调查报告”是很枯燥的，它的写作指导也无非是那些条条框框，因而在讲这节课时，我本身就提不起兴趣。这次，我从我们这些学生身上，领略到了许多东西。套用魏险胜的这段话，自从我布置了写作调查报告的任务以来，我越来越被同学们所表现出来的巨大热情、付出的经历以及创造性的劳动感动着，我越来越深刻地感觉到，我们的学生才是语文学习的真正的主人。 下面就让我们的这些主人来登台展示吧！