藤野先生复习课件.pptVIP

1.《藤野先生》是一篇回忆性散文，选自《朝花夕拾》，作者鲁迅。以前我们学过他的《阿长与山海经》，《风筝》。 2.本文有明暗两条线索：以作者与藤野先生的交往为明线，以作者思想感情的变化为暗线。 3.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。;1.《藤野先生》是一篇______，选自《_____》，作者____。以前我们学过他的《_______》，《______》。 2.本文有明暗两条线索：以_________为明线，以____________为暗线。 3.头顶上___着大辫子，___得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，_____帽来，油光可____，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子_____，实在_____极了。 ;4.解释加点词。 匿名：藏。 油光可鉴：照。 杳无消息：远。 深恶痛疾：痛恨。 出言不逊：谦逊。 抑扬顿挫：降低。 客死：死在异国他乡。 ;4.解释加点词。 ___名：____。 油光可___：_____。 ___无消息：_____。 深恶痛___：______。 出言不____：_____。 抑扬顿____：_____。 _____：死在异国他乡。;写作者与藤野先生的交往，共写了哪四件事？分别表现了藤野先生什么思想品质？ 1.添改讲义：对工作认真负责。 2.纠正解剖图：对学生严格要求。 3.关心解剖实习：热情诚恳。 4.了解中国女人裹脚：求实精神。 (1)(2)两件是详写，(3)(4)两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、严谨治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。 ;1.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了，也无怪他们疑惑。”一句用了什么修辞手法？你是怎样理解这句话的含义的？ 反语。这是日本“爱国青年”带有民族偏见的极端荒谬逻辑，它使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的愿望。 2.写日本“爱国青年” 是从侧面反衬日本藤野先生正直无私，没有民族偏见的高贵品质； 3. 最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思？这句话表现了作者什么样的情感？ 良心发现：指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到了触动； 正人君子：指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的反动文人； 全句意思：作者决心以笔作武器，与反动势力斗争到底，为争取民主、自由而奋斗。;促使鲁迅做出弃医从文决定的这两件事都和“爱国青年”有关，现在我们来分析一下他们的这种爱国性：他们是一种什么样的爱国主义？这种爱国主义是否可取？ 他们的这种所谓爱国主义，是一种极端的爱国主义，是一种狭隘的爱国主义，达到了蔑视仇视别的国家和民族的程度，不可取。;1.写清国留学生时，着重抓住了他们外貌的哪个特征来写？ 辫子。辫子是民族压迫的象征，也是封建专制的象征。 2. “还要将脖子扭几扭。实在标致极了。” 实在，的确。标致，漂亮。用“实在”修饰“标致”，这是反语，强烈表达了作者对清国留学生的极端憎恶、失望和不满的感情。 3.是什么原因使鲁迅决心弃医从文？ 匿名信事件和看电影事件。;;;1.用一句话概括课文前两段的内容。 写作者在东京的所见所闻。 2.“东京也无非是这样”中“无非”是只不过的意思，表达了作者失望的思想感情，这一句话的作用是引起下文。“这样”指清国留学生的丑态丑行。 3.作者离开东京到仙台去的原因是：看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式。 4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？ 承上启下的过渡作用。 5.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上的作用？ 领起前两段内容，写出了作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。 6.“标致”该怎样理解？漂亮，这里是反语，写出了对清国留学生的厌恶和反感。;1.用一句话概括课文前两段的内容。 _______________________________________ 2.“东京也无非是这样”中“无非”是______的意思，表达了作者_____的思想感情，这一句话的作用是_______。“这样”指___________________ 3.作者离开东京到仙台去的原因是：__________________________________ 4.“到别的地方去看看，如何呢？”一段起什么作用？ ______________________________ 5.“东京也无非是这样”一句在内容和结构上的作用？ _____________________________________________ 6.“标致”该怎样理解？____