2016_2017苏教版一年级语文练习1教案.docVIP

课题名称练习1具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等） 第一课时 教学过程： 一、教学第一题：按笔顺写字。 1、审题。 （1）读题目。 （2）说明本题的要求：记住这些汉字的笔顺，能按这些字的笔顺写字。 2、指导。 （1）看前面的两幅小图，问：你见过这两幅画吗？能背诵有关这两幅画的课文吗？（指名背诵、全班背诵）在课文中出现了很多表示数字的汉字，你认知吗？ （2）读汉字“一、二、十、七、八、九、三、五、六、四、万、小、千、个、百”。（开火车读、齐读，提示“小、个”不是表示数字的汉字） （3）记住它们的笔顺，学生看笔顺表书写本页田字格中的字。提醒学生“万”字第二笔是“”。 3、其余两组可按上面步骤进行教学。提醒学生“火”字先写左右两边“丿”“丶”后写中间的“丿”“｀”。 4、反馈。 （1）评论学生认读情况，予以肯定和表扬。 （2）按笔顺写出下面的字：九 五 万 小 鸟 水 火 二、教学第二题：写字有方 1、审题。 读题，明确要求：长横像座桥，左低右略高。 2、指导写字，描红仿影。 （1）出示卡片认读：一、三、百、七 （2）找出4个字的共同点。（4个字中都有长横，其中“三、百”还有短横） （3）引导学生看图，说说长横的写法。（长横像座桥，左低右略高） （4）复习描红仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。 （5）老师示范“百”的描摹、临写。学生描红仿影，老师巡视。 3、指导练习临写。 （1）观察4个字中长横在田字格中的位置。 （2）指名上黑板临写“一、三、百、七”。 （3）评价、鼓励。提醒短横也要左低右略高，并注意在田字格中的位置。 （4）学生按要求临写，老师巡视，提醒学生保持正确的写字姿势。 第二课时 教学第三题：学和用 一、审题。 1、指名读题目：学和用。 2、说说题目要求：要学习，还要会运用。 二、指导 1、教学第1小题：数一数图中的动物，在田字格里填上表示数字的汉字。 （1）审题。 ①指名借助拼音读题目。 ②说明本题要求：仔细观察书上的图，看清图上有哪些动物，弄清这些动物的数量，还要把表示这些动物数量的汉字填写在本题下面相应的田字格里。 （2）指导看图。 ①问：同学们，图中有哪些动物，你认识它们吗？（学生看图，同桌交流） ②指名同学说说图上的动物，其他同学补充，教师肯定、启发。 ③问：这些动物各有多少呢？请同学们仔细数一数。（学生看图，数动物数目交流） ④老师小结：同学们看图都很认真，数的数目也很准确。现在我们就把这些数字填写在题目下面的田字格里吧！（学生在相应的田字格里填写数字，教师巡视） 过度：这幅图除了动物，还有哪些景物呢？ 2、教学第2小题：看图读拼音，在图上的田字格中写上相应的词语，你一定能写得很漂亮。 （1）审题。 ①借助拼音读题目。 ②弄清题目要求：看图，根据拼音写字。 (2)指导练习。 ①问：图中的拼音是哪些词语？图上有这些词语表示的景物和动物吗？ ②学生看图、讨论。 ③学生在图中田字格里写上相应的词语，同桌交流，教师巡视评判。 3、教学第3小题：这幅图好美呀！把你看到的景象讲给同学听。 （1）审题。 借助拼音读题目，弄清题目要求。 （2）指导练习。 ①老师：图上除了有动物，还有哪些景物？（学生讨论、交流） ②老师：把图上的景象介绍给同学听，要按照一定的顺序。可以从远处讲到近处，也可以从近处讲到远处。请同学们自主选择，同桌之间互相说一说。 ③指名同学向全班说，教师鼓励。 三、总结 教师小结：同学们认真看图，弄清楚图上有哪些动物和景物，根据图意写了8个汉字，还把图上的景象讲给同学听了，这就是学习语文，运用语文。 第三课时 一、教学第四题：读读背背 1、审题。 （1）指名读题目 （2）说说题目要求：一是朗读，二是背诵。 2、指导。 （1）让学生借助拼音自学儿歌。 （2）指导试读，正音，齐读。 （3）讲述儿歌的意思。（一年十二个月，按天数不同分为大月、小月，大月31天，小月30天，二月比较特殊，平年二月28天，四年一次的闰年，二月29天） （4）看图，做小游戏。（老师先示范，仿照图上，将手握成拳说儿歌，学生再跟着做一做，说一说） 3、练习。 （1）边做游戏边念儿歌。 （2）自由练习背诵。 （3）指名背诵，集体背诵。 二、教学第五题：口语交际——自我介绍 1、课前准备。 （1）准备教学挂图。 （2）了解自己的名字是谁给起的，为什么起这个名字。 2、审题。 （1）揭示口语交际的题目：自我介绍 （2）解题：小朋友，今天我们每个人都来向大家介绍一下自己的名字。有的小朋友说，我??早就认识了，干吗还要介绍啊。来，你们自己读读书上的要求。（学生借助拼音自己读书上的要求） （3）出示书上的问题，指名读、齐读。 3、指导。 （1）指导看图，明确说话的一般要求。 ①图上画的是什么地方？有哪些人