小学语文阅读理解复习.doc

阅读理解常见题型 1结合上下文理解文中的词语，找出近义词反义词。 2.结合文章理解句子的含义。 3.某句（段）话在文中起到了什么作用？ 4.这篇文章（段落）的主要内容是什么。 5.填上恰当的标点符号。 6.请改变句子的形式，表达相同的意思。 7.找出中心句和过渡句，说说它们的位置和作用。 8.给文章拟题目或小标题。 9.怎样归纳文章的中心的思想和作者怎样的思想感情。 10.结合生活实际说说你对这句话或这段话的的体会和感受或者.结合生活实际，你想说点什么？ 11.划线的句子运用了什么修辞手法，起到了怎样的作用和表达效果 12.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 具体方法： 1结合上下文理解文中的词语，找出近义词反义词。 答：理解词语可以联系前后两句话来理解，猜意思。可以拆分词语，理解单字的意思，把单字意思结合在一起。还可以用一个别的词语来联想代替。 2.结合文章理解句子的含义。 答：联系上下文，解释这句话的意思。 3.某句（段）话在文中起到了什么作用？ 答：如果句子或段落在文首则很有可能是中心句或者中心段，一般起到开篇点题，开门见山，总领下文，引出下文或者为下文做铺垫，营造氛围，打下整篇文章的情感基调。如果在文章中间，则很有可能为过渡句，过渡句一般起着承上启下，总结上文，引起下文的作用。如果在文尾则起着总结全文，升华情感或照应前文。 4.这篇文章（段落）的主要内容是什么。 答：1.记叙文一般是讲事情的居多，所以在概括文章的时候要抓住事件的人物、时间、地点，以及事情的起因经过结果来概括。（狼牙山五壮士举例）2.可以通过文章的中心句或者中心段来找答案。3.可以通过文章的题目来找出答案。 5.填上恰当的标点符号。 答：一般要注意省略号、破折号以及引号的用法，省略号一般表示：1.表引文或引述的话有所省略，表列举同类事物的省略。2.表说话断断续续。3.表语言的中断; 表话未说完。 破折号则表示1.前面内容的解释、说明。 2. 表示声音延长。 3 表示意思转折。 双引号主要表示引用或者强调作用以及否定讽刺作用。特别注意，直接引用别人说的话时要注意上下双???号的位置，一般直接引用下引号是在这句话的最后面。二单引号的使用经常子在双引号的里面。 6.请改变句子的形式，表达同样的意思。 答：一般考查句式的变换，常用的有反问句和陈述句互换，被子句和把字句互改以及双重否定句的变换。 7．找出中心句和过渡句，说说它们的位置和作用。 答：如果句子或段落在文首则很有可能是中心句或者中心段，一般起到开篇点题，开门见山，总领下文，引出下文或者为下文做铺垫，营造氛围，打下整篇文章的情感基调。如果在文章中间，则很有可能为过渡句，过渡句一般起着承上启下，总结上文，引起下文的作用。如果在文尾则起着总结全文，升华情感或照应前文。 8.给文章拟题目或小标题。 答：原则是看到题目或标题能大致猜出文章的故事，或者体现故事表达的思想，或者从中心句入手） 9.怎样归纳文章的中心的思想和作者怎样的思想感情。 答：一般可以结合对故事情节的理解即文章大意来表达人物身上具有的精神品质，（狼烟山五壮士。毛主席在花山）或者从故事情节和人物的行为中传递出一种道理或者情感。还可以通过文章的中心句以及中心句本身包含的道理情感， 10. 结合生活实际说说你对这句话或这段话的的体会和感受或者.结合生活实际，你想说点什么？ (答题技巧：举例结合生活中与文中相同相似的事情谈自己的感受，这些感受与文章表达的中心思想是相同的，可以先谈感受，在举生活中想死的例子具体说) 11.划线的句子运用了什么修辞手法，起到了怎样的作用和表达效果 答：反问：强调作用，加强语气，加深印象。设问：引起注意引起读者对所问对象特性的注意和思考，吸引读者，引出下文。排比：结构紧凑，文意贯通；增强文章的气势和感染力。拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。夸张：突出特征，增强感染力 12.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 答：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，或该词比另一词更切合对象的性格特征。 四、答题总纲 师：同学们，刚才我们只是分析了每一种题型的具体解答方法，其实在答阅读题的时候还有一些比较实用的方法和原则，谁能结合你之前搜集的资料谈一谈。（生说，师课件出示） 答题方法总纲： 1.巧妙借助原话，确定解题空间。有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义　 2.上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义；理解含义深刻句