自动化生产线安装与调试课程整体设计20160326.pptVIP

;课程主要内容;;1、课程设计的目标;;2.1课程设计的思路和方法——课程设计整体思路;建构基于“PDCA”的课程开发流程 ;;;;“四阶段四层次递进”的课程体系图 ;重构后电气自动化专业人才培养体系图;;3.1 工作过程导向的课程体系开发——学情分析;;;4.1 教学组织——课程内容的选取;;南海绿电集团BAS水位控制系统;学习情境3－单一型 系统的工作任务 ;4.2 教学组织——学习情景设计;;工业流水线控制系统的综合实现 工业流水线的安装调试与运行 撰写总体报告;布线规则和 设备调试工艺卡;组长组织学生讨论 每个学生交流对工作任务的认识及相关知识的分析 分解学习任务的难点 制定学习计划 ;设计方案和实施计划; 学生的决策后，确定项目方案，并提交项目具体实施计划，经过老师审核后，分组进行实施。;学生组织讨论实施的完成情况和完成质量。 总结 不足 修订 ???进;小组资料整理;任务书 引导文（学习工作单） 评价表 课程授课计划 学习指导 教师手册 工作任务相关的学习包 学习参考书 多媒体课件 多媒体交互软件 学习视频 工业组态和触摸屏软件 专业网络资源;教师手册;4.5 课程的资源——教学载体;校 内 实 训 车 间;校 外 实 习 基 地;;;4.7 课程改革教学团队;4.8 课程改革的效果;5.几点体会—构建“校企双元渗透、协同育人”人才培养模式 ;尝试了欣赏激励型考核模式 ;串行、并行排课相结合;5.几点体会——引进企业先进的“6S”管理理念;5.几点体会——改革的最终目的：学生真正受益;5.几点体会——改革的最终目的：学生真正受益;继续与企业深入合作，寻求校企双赢的工学结合人才培养模式及课程体系，为佛山制造装备行业、园区企业产业转型升级培养优秀的自动化专业高端技术技能型人才 完善视频教学资料的制作等立体课程资源库建设 深入研究课程改革本土化的可操作与可实施性 探索学生的专业及职业认同感的培养方法 结合“6S管理”制度的推进，探索并践行“精益教学”模式 。。。。。。;祝各位专家、领导： 身体健康！ 工作顺利！