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改进物理学习训练 一种新教育观念，新教学领域的探索 摘要 本文对现行的物理学习训练的认识、主要问题作了分析；对新的物理学习训练基本构架的设计、功能作用作了概括；从而确定了改进物理学习训练的基本策略、途径和突破口；这就较好地体现出课程改革的新进展和教材建设的新要求，反映出物理学习的基本规律和改进物理学习训练的策略思想，对物理课程设计中整体规划学习训练系统提供了可行性的操作措施。 物理学习训练是课程教材的重要组成部分，是实现课程目标的重要环节，是教学过程中最具有活力的活动内容，更是学生获得物理知识、形成能力、经历物理过程和认识科学方法的重要手段和必要途径。因此，应以学生的实际情况为基础，立足于学生的自主学习、探究学习和合作学习，从学习训练的内容、要求、方式、评价等方面着手，改善现有物理学习训练。这有利于体现课程教材改革，也有利于推动物理课堂教学的改革，更是课程教材改革的一个突破口。如何根据上海中小学课程教材改革第二期工程(简称二期课改)的改革思路，对学习训练的内容、要求、方式、评价等进行改革。积极开发物理学习训练在促进学生主动思维，培养学生创新精神和实践能力中的功能，进而促进物理学习训练的发展，是一个值得探究的问题。 对物理学习训练的基本认识 物理学习训练是由各具不同职能的、相互联系又相互作用的众多要素构成，其中基本的要素是训练的目标、原则、内容、方式、评价等。为建立与课程发展、物理学习相适应的学习训练，首先要对一些基本问题形成观念性的共识。 一、物理学习训练的目的 物理学习训练一般指针对物理学习的重点内容和学生发展所必需的基础。有目的、有计划地安排学生进行的各种感知，尝试、操练、探究、体验等活动，如阅读、解题、实验以及各种动作技能和行为习惯的训练等。物理学习训练把学与习、知与行、智与情紧密地结合在一起。相互促进，相辅相成。这对物理学习的深化、提高是积极的和有力的推动；学生在学习训练的过程中，砥砺品质、锻炼思维、发展能力、积累经验、掌握物理知识和技能、形成良好的行为和习惯，这对学习目标的达成，是必要的和基本的保证。 物理学习训练的目的主要在于打好基础，促进发展，改进教学。就是要通过物理学习训练活动，帮助学生理解物理知识、掌握技能、形成能力、健全人格，从而在各方面打下扎实的基础，促进学生全面发展和终身可持续发展；同时还要通过学习训练反馈教学信息、了解教学效果，为改进教学提供必要的依据。必须指出：改进物理学习训练，既要达到学习训练的目的，又不能加重学生的课业负担。 二、物理学习训练的作用 随着以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育的全面推进，人们对物理学习训练作用的认识在不断地深化。如果说，物理课堂教学的时空是由学生和教师共同支配，那么，物理学习训练所提供的时空则几乎完全由学生自己独立支配的。训练是学生由知到会，由会到熟，由熟到用的发展天地，也是学生展示自己创造能力的舞台。因此，我们必须充分认识物理学习训练的重要作用，改进物理学习训练，编制有利于发展学生思维能力，培养学生创新精神和实践能力的训练内容。具体地说，物理学习训练的作用是：(1)使学生加深理解物理知识，巩固、深化、活化物理概念和规律；(2)提高学生学习物理的兴趣，凋动学生学习物理的主动性和积极性，培养学生的科学态度和科学精神；(3)提高学生的思维能力和运用物理知识解决简单的实际问题的能力；(4)及时反馈教学状况，检查与评定学业成绩，有利于教师了解教学效果和及时调整教学。 当前物理学习训练的不足 随着教育改革的不断深入，人们认识到知识具有静态表现和动态表现的特征。知识不仅仅是结果，还是一个不断发展和更新的过程，在这场由素质教育引发的知识教学革命中，暴露出现行物理学习训练的一些问题，其中作为物理学习训练的重要环节习题训练的情况更为突出。主要表现为：训练的目标仅仅关注知识与技能的落实，对过程与方法，情感态度与价值观目标重视不够；训练的方式主要是习题演算和动作操练，课题探究或交流表达的形式很少采用；训练内容限于学科知识体系，而且过分强调统一要求。缺乏选择性，习惯于高强度重复操练，占用学生大量自主学习时间，收效不大；不仅对学生探究能力的培养相对薄弱，对学生创新精神和实践能力的培养关注更少。导致在物理学习训练(包括习题训练)的内容、要求与方式等方面的改革明显滞后于课程教材改革的要求，出现了四重四轻的偏向： 一、重知识轻能力 当前，大量的物理学习训练的主要功能较侧重于 Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook