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敬岗爱业 诲人不倦 随着社会的进步和现代科学技术的发展，教育改革也在不断深入。为适应社会的需要，人才培养的目标和规格越来越高，教学工作不仅是传授知识，而且要树立正确的观点和培养能力。因此，教学工作的内涵扩大了，对教学工作的要求更高了，对教师的素质要求也更高了，作为新时期教师的敬业品质不能只局限在“教书”，更重要的是“育人”，使祖国的花朵健康成长，所以，教师要具备“四意识”。 一、“两才”意识。 “两才”即口才和文才，这是衡量一个教师是否胜任的基本条件。口才主要是口头表达能力，它要求教师必须口齿清楚，应答敏捷，条理分明，讲说得体，要善说会说，既严肃认真，又诙谐活泼，现实生活中就存在着某些教师口头语言表达含糊零乱，而且乏味。学生不喜欢听他的课，课堂纪律差，因此，作为教师应有良好的“口才”方能讲课生动活泼，引人入胜。文才是指书面表达能力，它要求教师课堂板书字迹整齐规范，有条理，要讲究用词修饰及文字表达能力，若没有一定的文学修养，他无法将教材内容提炼，归纳为简明的讲稿，就无法归纳为言简意赅的小结，也不能在黑板上展示出逻辑较强的推演类比。因此，教师要具备口才和文才的意识，提高自身业务技能素质。 二、终身教育的意识 上世纪以来，全世界知识总是每七年至十年翻一番，同时“知识废旧率”也在加快。因此，一个大学毕业生在校获得的知识仅占一生所需知识的10%，90%的知识要在工作中获得。作为教师也面临着同样的问题，所以必须树立终身教育的观念，特别是现在随着计算机多媒体，网络技术的出现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生的后面，何谈为人师表。为此，现代教师必须走出一次性教育误区，不失时机地进行二次教育以及终身教育，以展自我，完善自我，实现全面发展，这样才能不断探索教育学改革才能不断深化素质教育。 三、责任意识 教师的责任不仅是指教师的教育责任，还包括教师的社会责任。教育责任集中体现在学校的学生身上。对天真无邪的学生，教师按照自己的思维方式铸造学生的灵魂，使之成为有益于社会的群体。教师对学生的负责就是对社会，对民族，对未来的负责。现实生活中有的教师缺乏责任感，即使是学生在教师眼前出现一些不健康的现象，也视而不见，导致学生的犯罪的道路，这不能归结为教师的责任。教师的社会责任，指教师治理周边环境所负担的责任。处在变革中的社会，学校时常受到“大众文化”的侵袭，一些不健康的活动不时给学校带来麻烦，影响学校的正常教学。因此，要求教师必须担当起保护学生的责任，使学生远离污染，健康成长。 四、生命意识 教师工作是一种用生命去影响生命的过程。学生是社会中活生生的人，有他自己的感情，这要求教师必须用情感去教育学生。教师首先要了解学生，了解愈深爱之愈烈。其次对学生的关怀落到实处，每个学生都希望得教师的关怀、体贴与信任。教师的一言一行，一举一动，甚至见面与学生打个招呼，几句幽默的话，都可以使师生关系的转化，以此形成一种学生尊敬老师，老师关爱学生的新型师生关系。这种关系的确立，促使教师用自己的生命去换助一个正在成长的生命，任何辱骂和体罚学生的行为与学生的交往中的任何困惑都可以克服。有时教师会埋怨，我工作的一切都是为了学生，可有的学生还与我对着干。恰恰是教师自身所表现的行为所决定的。教师“居高临下”，“盛气凌人”不是教育学生，而是想法对付他们，这形成一种不愉快的师生关系，确是教育工作者的一种失败。所以只有用生命的意识去影响学生，看待学生，才能促使教师迸发出对学生的火花，构筑一种新的和谐的师生关系。 综上所述，只有教师不断提高自身素质，并且通过自身的人格力量，言传身教、感染学生，才能把学生培养成为自信自立，勇于开拓的社会主义新型建设者和接班人。 作者：黄杰文 通讯地址：XX市光明小学 邮编：523000 电子邮箱：huangjiewen@ Plenary Session of the 15th CPC Central Committee, two session of the five plenary meeting spirit, fully implement the Scientific Outlook on Development based XX youth career development planning in accordance with the 11th Five-Year , building a first-class team, with first-class team. First-class performance, the overall requirements of first-class image of the tree , focusing on human