时差二轮教案.docVIP

课题专题二 地球自转的意义—时差 课时一课时授课 班级高三1班课型复习课授课 教师邱玉美考 纲 及 学 情 分 析 地球自转的意义——时差，是自然地理学中较难的内容之一，它成为新课标高考考查的主干知识。理解地球自转的方向、自转的角速度，结合生活体验，即日月星辰东升西落，便就掌握了时差中最关键的知识点地方时的换算规律，从而可以触类旁通区时、日期的变更方法。 问学生地理难在哪里？学生必然会大倒苦水——自然地理；再问自然地理那部分不好掌握？学生必然会讲——时间的计算。针对此，有老师把该部分内容称为“抽象地理”是不无道理的。在这里，我们从上节课“昼夜交替”的收获中走来，从地方时的计算—区时—日期的确定和变更，顺着一个知识的缓坡向上爬，我们容许有人掉队，有人靠前，但我们更愿意看到通过探究、自主学习，让学生占据课堂主体，通过相互搀扶，在生成问题、问题解决中享受学习的快乐。 专题二 地球自转的意义——时差 复 习 目 标（一）知识与技能 1、理解地方时计算的基础，准确计算地方时。[来源]2、获得区别近似概念——地方时与区时、时区与区时，形成灵活应用相关知识的能力。 （二）过程与方法 问题为主线，探究、讨论、合作学习。 （三）情感态度与价值观 树立利用相对性原理和分类处理问题的思想。复习 重点1、地方时计算的基础；计算地方时。 2、区时计算、日期范围的确定。复习 难点1、日期界线的认定。 2、日期范围的确定。复习 方法问题教学法 多媒体辅助教学复习 参考2014年考纲、《3年高考2年模拟二轮复习专题》 教 学 过 程复习 环节复 习 内 容设计意图引入复习 得时差者得地球运动，得地球运动者得自然地理，得自然地理者得地理素养。 【情境激趣】 我们约定：将在今年国庆，与我们班考入北京（40°N，116°E）高校的同学、考入西安（ 34°N，108°E ）高校的同学，以及在兰州（36 °N，104°E ）的老??于北京时间6点闹铃响起的时刻三方通话。这一刻三方要同时看一下各自左腕上的北京时间手表，右腕上的各自地方时手表。在北京的同学惊奇发现右腕北京地方时手表显示时刻：5点44分，在西安的同学也不无疑惑地发现右腕西安地方时手表显示时刻：5点12分，老师右腕兰州地方时手表肯定显示时刻是4点56分。但我们三方左腕北京时间的手表都显示此刻时间为：6点。这是怎么回事？直接触及本节重、难点  承 转 一、（小组内）预习、质疑、讨论 要搞清这个问题，让我们走进今天的复习内容 一、（小组内）预习、质疑、讨论 【复习要求】 第一步，用4-5分钟阅读必修一教材P16【昼夜交替和时差】之第三自然段起至P18内容，并结合一轮复习对应部分课堂笔记，重温、梳理有关“时差”的知识要点。 第二步，用2-3分钟，巩固复习收获。 第三步，以前后桌为学习小组相互提问、补充复习遗漏，质疑、讨论疑难，形成共性问题向全班提问，并选派小组代表到讲台展示复习收获。 【复习落实】 1、2014年3月17日北京时间6:30，中央人民广播电台新闻和报纸摘要节目报道：青藏铁路由拉萨向西南延伸到日喀则（29°N ， 88.5°E）铁路目前已全线铺轨贯通，预计９月份正式通车运行。当报道这一消息时，日喀则所在地的区时是？ 2、2014年4月10日北京时间10时“亚洲博鳌论坛”2014年年会在海南博鳌开幕，小明说：他在美国西部留学的朋友收看这一盛况时，当地大部分人正准备下班。这是真的吗？东西十二区的时差是多少个小时？它说明的地理意义是什么？ 3、综合新华社电 北京时间3月8日0时42分，马来西亚航空公司一架波音777型客机执行从马来西亚吉隆坡飞往北京(MH370)航班任务，2时40分，飞机与地面失去联系。马航客机失联时，3月8日占全球的几分之几？这个结果与3月8日的区时占全球的几分之几相比较有何不同？ 问题解决要求：各小组对以上问题都要逐一解决，4-5分钟后各小组按抽得题号回答问题，小组内同学适当补充或纠正。1培养学生个体主体作用 2让2让学生对文本 产生第一次自主学习的高峰体验，并最大可能对知识整体把握，甚至能融汇贯通，更应该使自己的疑难显山露水。 3体现合作互助——“兵教兵”。 通过【复习落实】了解学生对复习内容的理解、掌握程度。 二、（就小组没有解决的问题在全班范围内）质疑、讨论 二、（就小组没有解决的问题在全班范围内）质疑、讨论 （学生问题预设）1、地方时大小确定的依据？2、地方时计算的分类？3、180°经线在地方时计算中经度划分怎样确定？4、日起如何变更？日期范围怎么算？…… （针对学生的问题，经学生小组交流、讨论完成。从学生中来到学生中