我的个人研修活动方案_873426.doc

我的个人研修活动方案 （保海燕） ? 研修主题怎样营造和谐氛围，培养学生的问题意识背景原因“营造和谐氛围，培养学生的问题意识”是新课程所倡导的一种新的教学方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。小学生有一个好奇的心理、多动的行为、无规律的学习方法。作为课堂教学中的引导者、实施者，我们应该有意识、有目的、有方法的去组织学生开展有效的小组合作意识的培养。活动目标敢于提问是基础，当学生有勇气，有信心把自己心里的问题提出来，那么他就已在提问的道路上迈出了一大步。如何让学生敢于提问呢，我认为为学生创设一个和谐的氛围显得尤其重要。活动步骤一、首先建立民主、平等、和谐的师生关系。 1、当学生提出的问题太偏或与本课所要解决的内容无关时，教师也同样要给予鼓励，赞扬这种敢于提问题的行为。2、当学生在提出问题的过程中，由于紧张或考虑不充分而语无伦次、词不达意或结结巴巴时，教师不能中途打断学生的发言，要鼓励学生继续说，并认真解答。3、当学生提出的问题有错或教师在上课时已反复强调过，而学生又当作问题提出时，教师不能嘲笑、讽刺、指责。4、当学生提出的问题比较幼稚，受到其他同学嘲笑时，教师要给予制止、引导，要保护学生提问的积极性。 二、方法灵活，使学生学会提问。 合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为，这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。因此，合作学习要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可少的。培养一些善于组队而有奉献精神的积极分子很重要。 三、多管齐下，使学生善于提问。 善于提问是动力。当提问由外因变为内需时，学生理所当然地就会积极地提出各种高质量的问题。俗话说：习惯决定性格，性格决定 5 命运。不错的，只有当学生养成善于提问的习惯时，一个个问题才能从学生的口中流出。那么我认为要从以下三个方面着手： 首先，教师要积极创设丰富多彩的教学情境，以引起学生的兴趣。学生能否提出问题？能否提出好问题？关键是创设学生提问的情景。教育家波利亚说过教师的作用在于：系统的给学生发现事物的机会，并给予恰当的帮助，让学生在情景中亲自去发现尽可能多的东西。即教师要创设适当的情景，促使学生提出问题。学生提问的兴趣只有在一定的外界剌激和情境中才能被激发出来，把学生倘若教师能把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。在情境的刺激下，学生就会有问可提。因此，所创设的情境一定要鲜明、典型，否则学生很难提出问题。 其次，要给学生充分的提问机会。长期以来受应试教育根深蒂固的影响，提问已成为教师地专利，“师问生答”似乎已是天经地义。整节课老师一问到底，根本没有学生提问的机会，学生怎么可能提出问题来呢？因此我们不仅在课堂上多给学生提问的机会，在课外也要为学生提供充分的机会。可以设立问题本，让学生把在学习中产生的问题，随时写在问题本上，老师通过问题本与学生交流。特别是对那些性格内向，不愿在大庭广众下提出问题的学生，这不失为一个有效的办法。 第三，要培养学生质疑的兴趣，使其善于提问。兴趣是激励人们探求科学真谛的动力源泉，也是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素。