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* 《国家的宏观调控》 人教版高一政治第二课第二节第二框 兴安中学 王秋荣 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）教材所处的地位： １、本框题在第二课第二节中的地位 ２、本框题在整个经济常识中的地位 《国家的宏观调控》说课------之一：说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）教材内在结构：以“为什么——是什么——怎么办”这样的逻辑顺序展开，即讲了三个问题：国家宏观调控的必要性；宏观调控的概念及主要目标；国家宏观调控的手段。 《国家的宏观调控》说课------之一：说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （三）教学重点：国家宏观调控的必要性。 确定其为教学重点的依据： 1、国家宏观调控的必要性与社会现实联系紧密,是教材与生活的链结点,具有现实意义,这有利于学生进行有目的学习,增强社会参与意识。 2、通过国家宏观调控的必要性的学习可以从中理解作为资源配置手段,它与市场调节的关系,理解政府在经济发展中应扮演什么角色。 《国家的宏观调控》说课------之一：说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）教学难点： 1、宏观调控的主要目标， 因为这一块内容根据十六大报告做了调整， 值得注意，但这块内容对于学生而言有些抽象。 2、宏观调控手段经济、法律、行政手段的区分。 其依据是因为学生缺乏必要的经验知识较难区分经济手段、行政手段，很可能把国家的宏观调控都理解为国家的行政命令。 《国家的宏观调控》说课------之一：说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）教学目标： 1． 知识目标：了解国家宏观调控的概念，理解国家宏观调控的必要性，理解国家宏观调控的主要目标，能区分三种手段。 2. 能力目标：培养学生理论联系实际能力，学 会用本课理论分析说明生活中相关的经济现象。 3. 情感价值观目标： （1）渗透市场道德观； （2）渗透依法治国的法治意识； （3）增强社会责任感。 《国家的宏观调控》说课------之一：说教材 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《国家的宏观调控》说课------之二：说学情 （一）学情分析： 高一学生好动，乐于探索，思维能力有所提高，因此，在教学过程中让同学自主探究，培养同学们的创新能力，做学习的主人。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）学法指导 角色体验法，实验探究法，网络查找法，实践调查法， 自主探究法，。 《国家的宏观调控》说课------之三：说学法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 《国家的宏观调控》说课-----