沈先林个人研修活动设计.docVIP

个人研修活动设计 一、指导思想 以党的十八大精神和科学发展观为指导，以全面提高教育质量，办人民满意的教育为目标，切实提高自身岗位职责履行能力、课程实施能力、课堂教学能力、现代教育技术应用能力，着眼于提高自身综合素质与专业水平，培养终身学习和创新能力。通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。在培训中实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。　 　二、研修目标 1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率，提高自己对信息技术应用在教学中应用的理解能力和操作能力。 2、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。能结合有关信息技术应用能力，针对教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。 4、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 二、主要任务 1、积极参加信息技术应用能力相关培训项目，结合“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等远程网络培训项目，充分利用现代网络信息技术提供的课程资源，提高自身的专业发展能力。 2、创新培训方式。根据信息技术环境下学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式学习培训；强化情境体验环节，确保实践成效，边学习、边实践、边应用、边提升。 3、自我加压。每年接受信息技术应用能力提升培训不得少于50学时，通过观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。在网络上积极发表学习心得、研修日志，积极参与在线研讨，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 4、提高培训实效。将信息技术应用能力提升与学科知识、与教育教学实际、与自身专业成长等紧密结合，将优质资源遴选下载保存，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。对通用性强的优质资源进行加工升级，开发微课程资源，满足自己个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与国家平台实现互联互通，促进学用结合。 三、研修方式 1、聆听请教 对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。 2、反思提升 （1）加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 （2）利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。 （3）在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。 （4）利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。 （5）利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 （6）每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力。 3、积极学习 （1）珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 （2）积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 4、学以致用 　　争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在小学语文课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 　　有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导，助我成长! 三、具体措施 1、与相关课题、校本培训、校本资源建设、教育技术能力培训、主题式教研活动等相结合，深入探究信息技术全面应用于常态