散文结构及思路.pptVIP

课前检查： 一、（1）假舆马者，非利足也，__________；假舟楫者，非能水也， 。 （2）故不积跬步，___________；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。 （3）师者，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 二、给加点字注音： 戕害 炮制 博闻强识 鹰隼 龋齿 朱拓 执拗 征辟 一服药 戛然而止 果脯 阜盛 谥号 咋舌 游弋 设题方式： 1、（全国卷二）结合全文看，开头三段在文章中有哪些作用？ 2、（山东卷《灯火的温情》） 作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？ 3、（湖南卷）简要归纳中间划线段落的段意，并简析该段在全文结构上的作用。 4、 （广西卷）《读荷》 请你联系全文，说说文章的最后一段在全文中起什么作用。 5、作者在文章的开头和结尾均引用了古人的诗句，请分别说明其用意是什么。(5分) 先写水牛是水乡的好帮手（1—4）； 然后写水牛的习性以及给人们带来的乐趣和感动（5—8）； 最后写水牛的归属折射出的民风的转变（9—11）。 材料安排类 设题方式： 1、全国卷三 《张家界》 17（1）第三段对于篝火燃烧的 大段描写，在文中具有什么作用？ 2、广东卷 《壶口的黄河》16 （1）文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？（4分） 3、《乱世中的美神》第2题：文中多次提到那个“孙姓女孩”，有什么作用？ 4《江南的冬景》第3题：作者描写江南的冬景，却从北国的冬天写起，这样安排材料好不好？请简析。 次要形象的作用 1．对文章结构：开头结尾的作用，线索，过渡照应　　2．内容上：①对内容的丰富充实作用，在文中后半部分出现，使行文富有变化②主旨的深化升华作用，③象征，寄托作者的思想感情或思考。　　3．对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出。 我真的庆幸，有机会在五彩缤纷的百里杜鹃花长廊漫游。我置身于花廊，身前身后全是花朵的音符，头上脚下都有芳香弥漫。仿佛手一挨花朵春天就沸腾了。乌蒙山把天下的杜鹃花都揽过来了。我的惊喜还在继续着。我无论如何没有想到在这个百花一统天下的世界里，一种朴实平凡的果子撞到我的鼻尖下。一般而言，花为果之母，可是我看到的这种果子与杜鹃花无关。它只是悄没声儿地隐藏在杜鹃花下，紧靠着泥土的地面。有不少果子已经褪去了青色，再褪一点就熟透了，却没有落下来。 沙糖果！百里杜鹃花长廊的另一幅风景。正是这个紧紧伏在地面像扒地草一样的惹不上人注目的果子，呈三角形排列，淡黄略透白的那种颜色。好奇，我从藤枝上摘下一颗观赏。导游告诉我，这是沙糖果，你尝尝，酸酸的甜味。我掰开外壳舔吃颗粒，果然是。导游又说，山里的娃娃们喜欢这种野味的甜果。沙糖果成熟的季节，总能见到他们的嘴里嚼着这野果子。所以它又叫蜂蜜罐。我看了看那果壳，形状还真有点像小罐哩！ * * 二、课前检查： 1、课外名句默写（《论语》篇） ①三人行, ；择其善者而从之, 。 ②子在川上曰:“逝者如斯夫! !” ③其身正， ；其身不正， 。 ④ ，任重而道远。 ⑤君子坦荡荡， 。 ⑥见贤思齐焉， 。 ①必有我师焉；其不善者而改之。 ②不舍昼夜 ③不令而行；虽令不从。 ④士不可以不弘毅 ⑤小人长戚戚。 ⑥见不贤而内自省也。 分析文章结构， 把握作者思路 [学习目标] 1.掌握分析文章结构、把握作者思路的答题方法。 2.通过跟踪练习，提高阅读理解和规范答题能力。 散文知识梳理： （1）散文的分类： （2）散文常用的线索有： （3）散文常用的表达方式有： （4）散文中不同位置的句段作用： A 开头： B中间： C结尾： A记叙性散文B抒情性散文C议论性散文 A感情线索B事物线索C人物线索D行动线索E思绪线索 A叙述B描写C抒情D议论 ①总领全文 ②引出下文或引出话题 ③为下文作铺垫或与下文构成对比 ④营造气氛，奠定感情基调 ①起承上启下的过渡作用②前后呼应 ①升华感情②深化主题③总结上文④卒章显志，点明主题⑤呼应开头，首尾圆合⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄 题型 句段作用类 思路线索类 材料安排类 句段作用类 典题探究 2（1）从全文看，文中第①段的叙述有何作用？