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《近代社会的民主思想与实践》;世界近代政治民主化;《近代社会的民主思想与实践》 　　掌握近代争取民主反对专制斗争过程中具有代表性的历史人物、历史事件、思想流派、政治制度等基本史实；了解民主思想的起源与主要观点，辨别和比较不同流派的民主思想、不同表现形式的民主制度；收集历史上民主与专制斗争的相关资料，并对其进行归纳、整理、分析和评价，形成历史的进步意识；历史地看待民主制度产生的历史渊源，了解推动人类政治文明进程的民主思想与实践是一个不断变化的历史过程，并给予积极、客观的评价；对阻碍历史进步的专制思想、政治制度和政治统治持批判态度，确立积极推动民主进步的历史责任 .;1、民主成为社会发展主流思想是近代资本主义发展结果。;课程知识结构;第一单元　从“朕即国家”到“主权在民”;知识拓展要求： 从政治思想发展的角度认??专制制度和民主制度； 认识专制理论和民主理论形成的社会背景以及对社会的影响。 ;第1课 欧洲的君主专制 ;第2课 为君权辩护;一、君权神授;（2）詹姆士一世 特点：明确提出“君权神授说”，推行极端的君主专制统治 。 内容：宣扬国王是上帝的代理人，除上帝外，国王无须对任何人负责；人民必须对国王敬若神明；甚至把国王比做神，与上帝相提并论。 结果：导致了王权与议会之间的尖锐冲突。;二、君权至上说;主要内容： A、从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对君权神授； B、最早提出新君主国的概念； C、君主为维护权力可以不择手段； D、斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首； ②托马斯?霍布斯——《利维坦》 A、反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性； B、认为国家是人造的，强调国家权力的集中和统一； C、不赞成君主世袭制，只强调权威； ;三、君主专制产生的理论基础和历史背景 ;（2）维护国家统一的集权思想;四、君权神授和君权至上理论提出意义;第3课 近代民主思想的发展;一、民主政体最优论——斯宾诺莎;欧洲“为君权辩护“的思想有哪两种类型？（4分）这两种类型思想有何共同之处？（4分）你如何评价这一思想？（4分） 【答案】两种类型：“君权神授”和“君权至上”。主要区别：“君权神授”思想从神学的角度为君主的权威辩护，而“君权至上”思想则从近代科学及世俗的角度论证君主统治的合理性。;（2）强调人在行动上要守法； （3）只有民主政体才能保证思想和言论自由。 3、历史意义： 开启了民主思想的先河。 ;“要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” “当立法权和行政权集中在同一机关之手，自由便不复存在了，因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律”?. 3、历史影响： 对启蒙运动、美国独立战争和法国革命以及西方政治制度产生了深远的影响。;“每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利，这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的，任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。” ——洛克;三、三权分立学说——孟德斯鸠《论法的精神》 ;平衡 与 制约;洛克（1632－1704）认为，“人类天生都是自由、平等和独立的”，因此人们缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式；其他两种权力由君主掌握。法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。 回答：概括材料二中洛克的思想（不得照抄原文），（4分）指出其与孟德斯鸠主张的差异，（4分）说明洛克的基本思想在英国成为近代民主国家过程中是如何体现的。（4分） ;四、人民主权论——卢梭;“政府的产生，并不是契约的内容或契约本身的目的。政府只是人民为执行契约而创设的。” ——卢梭;《全球通史》中有这样一段评价启蒙运动的话：“‘砸烂可耻的东西、‘自由放任’和‘社会契约’这些口号破坏了传统的制度和习俗。此外，它们不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个“挑战。” 回答问题: (1)“社会契约”是哪位启蒙思想家提出的?他还有什么思想?(4分) (2)文中的“破坏了传统的制度和习俗”实际指什么?(4分) (3)用史实证明它对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是一个“挑战。”(4分);比较洛克与卢梭在社会契约学说上异同点;;民主思想 专制思想;近代欧洲民主思想的深远影响;（2007年高考） 材料一 中文“民主”一词最早出现于《尚书》，该书提到：“天惟时求民主，乃大降显于成汤。”这里说的是：暴君夏桀残民以逞；不配做民之主，推翻夏桀的成汤才是民主。 材料二 雅典民主政治家伯利克里在一次演讲中说：“我们的制度被称作民主政治”，那是千真万确的，因为政权不足在少数人手中．而是在多数人手里。就法律而言，