第1章管理方法要点.pptVIP

1.2.5 学科定位频谱：管理的形象思维与情景 1.2.6 管理研究的难点 １．管理者的形象思维 　形而上者谓之道，形而下者谓之器 管理必须依靠形象信息 个体、细节、生动 管理针对具体的信息，具体的人 需要直观判断和决策 　 2．管理的情景 　　　　　自然科学方法在管理研究中得到大量应用．但　　 　　　　　是是否应该成为唯一方法？ “虽然中国没有出 　　　　　大科学家，但却盛行科学主义，本世纪以来形　　 　　　　　成了浓厚的科学主义传统，几乎所有搞自然科 　　　　　学的人都在试图把中国的社会进程当成洲际导　　 　　　　　弹、人造卫星来设计和控制、醉心于社会工 　　　　　程．为什么呢？因为他们不安分－－－－－－ 　　　　　总想将他们熟悉的科学方法推广应用到整个社 　　　　　会领域－－－－－（汪丁丁） 1.2.7 管理研究方法特点 １.管理研究须兼用科学方法和思辩方法，但管理方法仍垂青于科学方法。 ２.管理科学研究要分辨哪些管理科学分支、内容和研究阶段适合应用科学方法，哪些适合思辩方法。 ３.管理研究着重应用科学方法。 1.2.8 管理研究类型 1．按研究层析分类： 宏观层次（macro-level theory）的理论关心的是较大型的群 体，如经济制度（涉及到所有企业）、社会文化等。 微观层次（micro-level theory）的理论研究的是个体，如员 工、企业、设备，这些概念的内容更具体。 中观层次（meso-level theory）的理论比较少见，它们或是 试图连接宏观与微观理论，或是研究一些中间层面的问题（如 地区经济） 在管理学领域，微观层次的研究包括两个方面，一是企业组 织内部的各部分功能、关系及本组织与外部组织之间关系的研 究。二是组织内部个人和群体的行为、人际关系及其与外部环 境的相互作用。 宏观层次的管理研究也包括两个内容，一是政府管理，二是 将企业放在社会整体中进行研究，从经济、技术发展和文化传 统等角度来研究企业组织发展和管理者行为等问题。 2．按功能分类：基础研究和应用研究 基础研究是指以增进我们对社会世界的根 本了解为目的的研究，它的重点在于支持或 摒弃管理科学的理论，而不强调在现实世界 中的政策和管理的问题的应用。 应用研究以把实际研究成果应用到具体情 况上为目的，应用研究的结果常常被用来解 决现实问题。 3. 按研究目的分类： 描述性研究 – 反映某个状态、背景、行动或关系的细节，将现象和 事件识别清楚，回答who，what，where的问题。 解释性研究 – 解释事物发生的原因，探索现象与事件之间的关联， 解释事物发生的原因，探索现象与事件之间的关联， 回答why的问题。 探索性研究 – 对某个议题提出一些初步的认识，对某一未知领域进 行探索，回答should be的问题（对策等应然问题）。 按研究的数量化分类： 定性研究：构建社会实相、意义；焦点是互动过程与事件；真实是关键；价值无所不在；受情景限制；少数个案、受试者；主题分析； 研究者置身其中；一旦掌握资料便开始；概念以主题、通则、类型的 形式存在；创造的测量工具未必有普遍意义；资料来自文字、观察、 笔记；理论是归纳的，可以是因果的，也可以是没有因果关系的；程 序是特殊的，很少被复制；研究是经由抽取主题或通则、整理资料来 完成。 定量研究：测量客观事实；焦点是“变量”；信度是关键；价值中立；不受情景的影响；多个个案、受试者；统计分析；研究者保持中 立；始于验证假设；概念以变量的形式存在；测量工具是标准的，已 经存在的；资料来自精确测定的数字；理论是因果的、演绎的；程序 是标准的、可复制的；研究是由统计、图、表来完成 1.2.9 研究流程 对问题的猜想 建立模型 对现象界的观察 文献探索与思考 所观察到 的问题 合理的 思维 合理的 思维 搜集数据 统计验证 数学验证 考察与结论印证 1.2.10 研究方法 1、由一个理论演绎另一理论 2、数理推理与演绎 3、数理统计方法 4、实验研究方法 5、案例研究方法 * 管理研究方法 刘克春 教 授 博 士 2010年8月 课程要求和考试 ● 本课程适用于管理类专业的本科、研究生 掌握管理研究的基本规范，少走弯路， 提高工作效率。 ● 掌握管理研究规范上的共同思维 ● 课堂讨论（PPT)，占20% ● 考试：占80% 困惑： 我感觉研究的题目越大越好研究；题目太小太聚焦，我感觉无话可说、无从下手------ 第一章 什么是管理研究方法 方法论（methodology)是