青岛市2013年度中考英语备考参考建议.pptVIP

青岛市2013年中考英语备考参考建议 青岛市教研室 April 22, 2013 复习前的几个准备： 时间安排 第一阶段（一轮复习）：4月份开始。复习课本。共六周。初一为一周，初二为二周，初三为三周。 第二阶段（二轮复习）：5月20日开始。专项复习。共二周。 第三阶段（三轮复习）：6月份开始。模拟训练。1.5周左右。 关于一轮复习 纵向搜索，夯实基础 英语测试的重点放在了由知识向能力转化，但知识是能力的基础，能力并非空穴来风，空中楼阁，而对能力的测试实则根植于对知识的测试。因而重点引导学生对知识的系统全面掌握上。 基本要求 第一轮复习要注重语基，紧扣考纲，精选精练，及时反馈。针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实进行基础知识的复习。 这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测以形成能力。在复习过程中，还要采取一些必要的措施来巩固和增强复习效果。 如做到：（一）根据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（二）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记评比，以充分调动学生的学习积极性。 一轮复习非常重要，一定要做到以本为本，以双纲为纲；以中考题为导向，以学案或优质复习材料为辅助，对中考内容进行全面复习，使零散的知识系统化、网络化、结构化；训练问题化。力求知识到边到沿，重点突出，注重落实，为能力培养打下坚实的基础。 课堂模式---课前：记忆本堂要复习的考纲词汇，阅读课文，整理重点知识点。 课上：听写--对话--教师精讲--阅读--教师指导写作。 一轮复习要坚持：词汇--句子-语篇-写作；要精讲，要精练 关于二轮复习 横向贯通，形成网络 教师帮助学生找出知识的内在联系，将其要点进行梳理，按照语音、词汇、短语、句法等分类整理，从而形成一个系统的知识网络和思维框架。在此过程中采用突出重点，突破难点，抓住常考点，把握易错点，理出易混淆点进行代表性、典型性的专项练习落实。 基本要求 第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高能力要求。要求学生对那些在教材中多次出现和《考试说明》反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。如果学生知识掌握不系统、内容混淆互相干扰，解题时就会判断失误，做错题目。 这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，做到讲—练—评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。从中考题型来看，近年来对读、写能力的考查份量逐渐加强。 关于三轮复习 综合演练，全面提高 中考命题坚持“以能力为主”的指导思想和“突出语篇，强调应用，注重交际”的设计原则，体现知识向能力转化。 基本要求 在复习阶段，除了结合课本进行单元练习与专项练习外，还应针对中考题型进行有计划、有步骤的练习，单项填空、完形填空、阅读理解、看图填空、读写综合等，并注重选题的针对性，典型性，目标直指中考。 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。 教学方式 抓好三项研究 基本方法、复习原则 和模式 方法：学生自学——教师点拔——学生练习——师生归纳----形成网络 原则：扎扎实实，步步为营。以自制的学案为把手，让学生吃透教材，过好单词关和句法关。 模式：学案教学 。实行课时学案，分量适当。授课方式讲求大容量、快节奏、高密度；注重精练精讲。 指导学生复习策略 3.对学生采取的具体指导措施： 要有“单词随身记”；要有“作文佳句集锦” ；要有“错题集” ； 案例（讲评课） 展示答案，统一认识 通读试题，自我分析 分组讨论，互帮互学（教师巡视，个别指导） 针对性讲评 补救性练习 自我反思，整理消化 教学思考 答题情况分析及应对策略 ◇答对的情况：既懂又会——不讲；猜对或“偷”对——等于答错 ◇答错的情况： ○懂、会，但粗心答错 ——反思或讨论解决 ○懂，但是不会 ——适当练习 ○不懂不会——讲解与练习 讲评课“五戒” ◇一戒逐题讲解，缺乏重点和针对性。 ◇二戒就题论题