5﹝1﹞.5﹝生态系统的稳定性﹞课件﹝新人教版-必修3﹞.pptVIP

;新课标人教版课件系列;第五节《生态系统的稳定性》;教学目标;1993年，8个人被送进“生物圈二号”，本来预期他们与世隔绝两年，可以靠吃自己生产的粮食，呼吸植物释放的氧气，饮用生态系统自然净化的水生存。但18个月之后，“生物圈二号”系统严重失去平衡：氧气浓度从21%降至14%，不足以维持研究者的生命，输入氧气加以补救也无济于事；原有的25种小动物，19种灭绝；为植物传播花粉的昆虫全部死亡，植物也无法繁殖。事后的研究发现：细菌在分解土壤中大量有机质的过程中，耗费了大量的氧气；而细菌所释放出的二氧化碳经过化学作用，被“生物圈二号”的混凝土墙所吸收，又打破了循环。 ;人类能否在生物圈之外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢？为什么？ ;生物圈2号的启示;第5节 生态系统的稳定性;生态系统的稳定性;　　生态系统中的生物既有出生也有死亡，既有迁入也有迁出；阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。;　　生态系统中的生物和非生物都在不断地发展变化着。当一个生态系统的能量流动和物质循环较长时间地保持平衡状态时，它的生物种类成分和数量也保持着相对稳定的能力。因此生态系统的结构和功能就能在一定的水平上保持相对稳定而不发生大的变化。;原理：生态系统内部具有一定的自我调节能力,生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。大小取决于生态系统自身的净化能力和完善的营养结构。一般情况下，生态系统的物种组成