数学教学《土》经验.pptVIP

;;数学教学“土”经验主张1：每课一趣主张2：每堂一赞主张3：初中引趣主张4：高中引深主张5：追求真谛主张6：不唯教材;主张7：善用媒体主张8：贴近生活主张9：情境教学主张10：“气”象万千主张11：让生上课主张12：科际联系主张13：文化渗透;主张14：与美共舞主张15：高数弱化主张16：有意差错主张17：借题发挥主张18：全程导学主张19：“四化”促学主张20：限时限解;主张21：每日一题主张22：作业再生主张23：学生命题主张24：生考教师主张25：统计到位主张26：绿色奥数; 1.本书是我在数学教学中的“土”经验，不敢说都是原创的，但多有原创思想和独到思考。 2.本书虽考虑了按一定系列来写，但读者完全可以“跳”着读，也完全可以“挑”着读。; 3.电影是遗憾的艺术，因为不能重拍；建筑是一门遗憾的艺术，因为不可能重建；教学也永远是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。 4.说到数学教学，我崇尚“教需有法，教无定法；大法必依，小法必活”的说法。;;;;;;;; 问题：  有4个同样大小的啤酒瓶，你能放得使任意两个瓶口中心之间的距离都相等吗？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;主张5：追求真谛 教育的真谛是什么？这是我多年在思考和探索的问题。总得说来，教育要着眼于学生的发展，着眼于学生的未来。具体的说，教育要尊重和确立学生在教学中的主体地位，要引导学生积极参与教学，要培养学生对问题主动探索、独立思考的积极态度，要引发学生的创新精神和重视培养学生实践能力。对上述思考和探索，可以从育人角度、课程角度、课堂角度和学习角度进行。;;;;;（2,7,8,9）2（7+9）- 8=24(1,5,5,5);5（5-1/5）=24（1，3，4，6）;6/(1-3/4)=24;;;;; 公分母 x分子 y分子;;;;;;;俗：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是：从前有座山，山里有座???，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是：……;雅： 引用公元前九世纪《荷马史诗》中的一段来展望分形的发展： “她出生时十分弱小， 但每个时辰都在长大。 她在大地上蔓延， 并震撼着周围的世界。”;“俗”得得体，“雅”得引人。——雅俗共赏;;  我对“多媒体网络教学”进行研究，用“另类”眼光提出十问：  一问“情感”归于何处？ 二问“变化”怎么应对？ 三问“他人”怎为我用？ 四问“思维”空间安在？ 五问“想象”境界存否？ 六问“时间”该怎分配？ 七问“实验”能否取代？ 八问“实践”如何进行？ 九问“文本”是否忽视？ 十问“主体”如何体现？;;;;;;;;;;;;;;;落到那个手指头？;;;;;;;;;;;;;;;;;;——电脑研究《红楼梦》——猜谜也能学数学——介绍“数坛英豪”;数学与灯谜;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;数学教授的一次遭遇;一道奥数题：正数满足条件求证：;;;;;;;;;;;铺砌问题;;;;;;;;;;;;《一个猜想及“推证”》（课堂内外初中版）《一个猜想及推证》 （课堂内外高中版）;;;;;;;;;;;;;;;奥数训练的几个原则 1、课内深化与课外指导相结合的原则； 2、立足平时与赛前强化相结合的原则； 3、打好基础与能力训练相结合的原则； 4、小组活动与个别辅导相结合的原则；; 5、教师辅导与学生自学相结合的原则； 6、教师精讲与学生勤练相结合的原则； 7、通法指导与特法渗透相结合的原则； 8、激发兴趣与严格训练相结合的原则；; 9、规范训练与创造训练相结合的原则； 10、理论学习与实际运用相结合的原则； 11、学校辅导与社会参与相结合的原则； 12、智力因素与非智力因素相结合的原则。;;;“土”经验—— 你的特色！你的原创！;