第1章逻辑基础知识.pptVIP

主讲人：闫莹;第一章 逻辑基础知识;思维;思维的主要特点：;“逻辑” 的含义;逻辑学的研究对象;(1)所有大学生都是学生。 (2)所有金属都是导电体。 (3)所有商品都是用来交换的劳动产品。 但这三个命题有共同的逻辑形式:所有S都是P (1)如果物体发热，那么物体就会膨胀。 (2)如果明天天气好，那么我就去郊游。 上面两个命题也有共同的逻辑形式:如果p，那么q;日常生活中的逻辑;逻辑学的发展;第一章 逻辑基础知识;概念;概念的种类;概念的种类; 集合概念和非集合概念 集合概念是指称群体的概念。群体是由若干同类个体组成的。例如：森林、丛书、人类、民族、工人阶级… 非集合概念是指称任何个体的概念。 例如：树、书、人、汉族人、工人… 正概念和负概念 正概念，又叫肯定概念，是指称具有某种属性的对象的概念。 如：金属、正义战争、有性繁殖… 负概念，又叫否定概念，是指称缺少某种属性的对象的概念。 如：非金属、非正义战争、无性繁殖… ; 对象概念、性质概念和关系概念 对象概念是指反映某种对象的概念。包括具体概念和虚构概念。 具体概念，是指所反映的对象在客观世界中是真实存在的概念，例如：酸奶、北极、颐和园… 虚构概念，是指所反映的对象在客观世界中并不存在的概念，例如：孙悟空、林黛玉、上帝… 性质概念，是反映对象的某种性质的概念。 如：高尚、恶劣、美丽、坚硬… 关系概念，是反映两个或两个以上对象之间具有某种关系的概念。 如：…影响…、 …高于… 、 …比…重 … ;练习;概念外延的关系;一、全同关系 所有S是P，并且所有P是S(S=P) 例如：“等边三角形（S）”与“等角三角形（P）” 具有全同关系的两个概念，外延完全相同，但内涵却不同。 二、真包含于关系 所有S是P，并且有P不是S（S?P） 例如：“大学生（S）”与“学生（P）”；“合同法（S）”与“经济法（P）” 三、真包含关系 所有P是S，并且有S不是P（P?S） 例如：“学生（ S ）”与“大学生（ P ）” ；“经济法（ S ）”与“合同法（ P ）”; 包含关系：全同关系和真包含关系的共性，即：所有P是S （P?S） 包含于关系：全同关系和真包含于关系的共性，即：所有S是P（S?P） 属种关系：真包含于关系和真包含关系统称属种关系。 具有属种关系的概念中，外延较大的称为属概念，外延较小的称为种概念。 例如：“大学生”相对于“本科生”来说是属概念，“大学生”相对“学生”来说是种概念。; 四、交叉关系 有S是P，并且有P不是S；并且有S不是P（S∩P≠?） 例如：“工人（S）”与“青年（P）”； “资本主义国家（S）”与“发展中国家（P）” 五、全异关系 所有S不是P（S∩P=?） 例如：“负数（S）”与“自然数（P）”；“正义战争（S）”与“非正义战争（P）” 全异关系根据S和P是否有中间项又可分为矛盾关系和反对关系 ;①矛盾关系 如果S与P全异，其中一个是正概念，一个是与之相对应的负概念，并且外延之和等于其属概念I的外延。（S∩P =?且S∪P=I） 例如：“正义战争（S）”与“非正义战争（P）”；“偶数（S）”与“非偶数（P）” ②反对关系 如果S与P全异，且两者都是正概念，它们的外延之和小于其邻近属概念I的外延。 （S∩P=?且S∪P?I） 例如：“国有企业（S）”与“私营企业（P）”；“正数（S）”与“负数（P）”;明确概念的逻辑方法;明确概念的逻辑方法;明确概念的逻辑方法;明确概念的逻辑方法;明确概念的逻辑方法;练习;;第一章 逻辑基础知识;命题;命题和语句;任何命题形式都由逻辑常项和逻辑变项组成。 逻辑常项：是指命题形式中不随思维内容变化而变化的部分。体现了命题形式的本质特征，是区分不同种类的命题形式的唯一依据。 逻辑变项：是指命题形式中可变的部分。 命题：(1)所有的 S 都是 P (2)如果 p ，那么 q ;命题的分类;复合命题;简单命题;模态命题;第一章 逻辑基础知识;推理 ;练习;演绎推理;演绎推理;练习;归纳推理;完全归纳推理;完全归纳推理;不完全归纳推理的性质和作用;简单枚举归纳推理;简单枚举归纳推理;概率归纳推理;练习一;练习;练习二;类比推理;练习;正类比推理;负类比推理;正负类比推理;模拟类比推理;模拟类比推理;类比推理;穆勒“五法”;穆勒“五法”;穆勒“五法”;穆勒“五法”;穆勒“五法”;三、求同求异并用法 1、内容：如果仅有某一情况在被研究现象存在的若干场合中出现，而在被研究现象不存在的若干场合中不出现