北京师范大学2017年硕士汉语言文字学专业介绍_北京师范大学考研论坛.pdfVIP

北京师范大学 2017 年硕士汉语言文字学专业介绍 一、培养目标 1、博士生 培养具有扎实的汉语言文字学的理论基础和较高理论素养、系统掌握汉语言文字学专业知识和专业特 长的高级专门人才。本专业博士生的培养主要面向高等教育机构和研究机构。毕业生应该能够独立从事国 家级和省、部级社科规划项目的研究工作，同时能够胜任汉语言文字学专业基础课和专业课的教学工作， 并能掌握计算机的操作和运用，熟练地掌握和运用一门外语。 学习年限为三年 2、硕士生 培养具有丰富的汉语言文字学专业知识和突出专业技能的专门人才。本专业硕士生的培养主要面向高 等院校、科研机构、新闻出版等部门，并为博士生提供优秀生源。毕业生应该具有独立承担教学、科研及 相关业务工作的能力，并能熟练地运用计算机和一门外语。 学习年限为三年 二、专业研究方向及研究生导师 三、课程设置及学分要求 1、硕士生 总学分 38 分 其中：公共学位课 3 门 9 学分 学位基础课 5 门 15 学分 学位专业课 2 门 6 学分 专业选修课 1 门 3 学分 必修环节 5 学分 2、博士生 公共学位课 2 门 学位专业课 2 门 前沿讲座（含讨论班）6 次 四、前沿讲座（含讨论班）的基本要求 本课程采取讲座和讨论两种形式，内容分为两部分，先由本专业的教师或国内外同行专家作主题报告， 再围绕主题报告作专题讨论。主题报告的内容必须涉及国内外本专业最新的进展情况，并已形成正式的书 面学术报告，要求论证充分，观点具有新意，或有所突破。主题报告的题目要预先公布，使学生有所准备。 要求每个学生参加 6 次前沿讲座课。考核方式为提交主题报告的书面评论，或是相关的读书报告，字 数不少于 3000 字。 五、培养与考核方式 1、硕士生培养与中期筛选基本要求 培养方式采取导师负责制。培养过程包括学位课程学习，教学实践、社会实践、文献综述与开题报告、 学术活动等必修环节，学位论文写作等主要环节。 学位课程采用课堂讲授、课堂讨论和阅读文献相结合的教学方式，注重提高学生独立从事科学研究工 作和进行创造性研究工作的能力。 各门学位课程学习及必修环节，均要进行成绩考核，经考核通过，方能取得规定的学分。成绩考核分 考试和考查两种形式。凡学位课程一律要求考试，考试一律按百分制评定成绩，60 分以下为不合格。必修 环节采用考查的方式进行，成绩一律按合格、不合格评定。 学位课程的考试，除撰写课程论文外，必须有统一命题、同堂同卷的考试，全面考核硕士生对本专业 基础理论和基本知识的掌握程度。 中期筛选一般在修完学位基础课和学位专业课之后进行，通常在第四学期前半学期。中期筛选由筛选 考核小组组织实施。该小组由中国语言文学学位分会认定的三名以上教师组成，其中至少有一名教授。中 期筛选以文献综述和开题报告的方式进行。成绩分为合格和不合格两种，成绩不合格者，不得申请硕士学 位。成绩由考核小组集体评定，考核小组中有三分之二的成员认为成绩不合格，即视为不合格。 2、博士生培养与考核方式 培养方式采取导师负责制，并建立以导师为首的博士生指导小组，实行集体培养。学位课程一般采用 教师课堂讲授、师生课堂讨论和学生自学相结合的教学方式，注重提高博士生从事科学研究工作和进行创 造性研究工作的能力。 博士生修完学位课程后，须通过学位课程的综合考试，通常在第三学期进行。综合考试由综合考试小 组组织实施。综合考试小组由中国语言文学学位分会认定的三名以上教师组成，其中至少有一名博士生导 师。 综合考试包括笔试和口试两种方式，内容以专业基础为主，亦可结合开题报告进行。成绩评定分合格 和不合格两种，综合考试不合格者，不得申请博士学位。考试小组有三分之二成员认为成绩不合格，即视 为不合格。 六、科研能力与实践能力的基本要求 1、博士生 科研能力 熟悉本专业学术发展的历史和现状，能够熟练查找和阅读本专业的文献资料（包括至少一门外语的专 业文献），及时掌握国内外本专业学术研究的进展，特别是学术前沿的情况。 能够独立进行本专业重大课题的选题，独立完成或主持完成省部级社会科学规划项目。 前期