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第二章 数据与数据的获得;2.1 总体、个体、特征与数据;2.2 数据类型 2.2.1 数据测度的分类;2.2.2 不同类型数据的用途特点;2.2.3 观察数据和实验数据;间接来源（二手数据）;直接来源（第一手数据）;观察数据：在获得数据的过程中，不对被调查数据产生的条件施加任何控制所得到的数据。观察数据通常是（但不一定是）众多因素共同作用的结果。 实验数据：在获得数据的过程中，对被调查数据产生的条件实施了控制而得到的数据。实验数据通常是（但不一定是）单一因素作用的结果。;2.3获得数据的调查方法 与问卷设计;与普查的方法比较，抽样调查方法具有如下的意义;;非随机抽样或判断性抽样(Judgment Sampling)：依据对个体或总体特征的判断，从总体中抽取个体的做法。 典型调查：指在分析总体特征的基础上，有意识地选择具有代表性的个体，做深入细致的调查。这里的“代表性”是主观判断得到的。 方便抽样：指在难以获得随机样本的情形，所采取的利用现有条件获得尽可能具有代表性的个体的抽样方式。;常用的综合抽样方法;常用的综合抽样方法（续）;必须清楚抽样的目的;2.3.2数据调查中的若干重要问题;对于调查中一些敏感问题，按通常的方法可能难以得到得到诚实的回答。教材中介绍了若干通过适当地设立问题来获得诚实回答的方法。作为补充这里介绍一种结合问题的设立与提问方式，利用统计计算来得到问题的诚实回答的方法。;3 每个抽到的学生随机地抽取一个签（只有本人知道抽得的是A还是B），然后按抽得的记号回答“是”或“否”。;调查方案设计;2.3.2 问卷与问卷设计;问卷设计步骤;2 构成问卷的问题类型 1）开放型问题与封闭型问题 根据事先是否准备好了问题的答案可将问题分为：开放型问题与封闭型问题。 开放型问题：没有事先准备的答案，通常在问卷形成阶段使用，在最终问卷中应慎用。 封闭型问题：事先准备了答案，应答者只能在事先准备的答案中选择。封闭型问题的数据转化工作量，大为减少。;3）封闭型问题中的单选问题与多选问题 单选问题是指应答者只能在备选答案中选择一个的问题。单选问题中的备选答案之间必须是互斥的。 多选问题是指应答者能够在备选答案中选择多个答案的问题。多选问题的备选答案是相容的。;（2）单选中的非排序问题。 显然，单选问题不一定是排序问题。但是排序问题可以转化为如下的非排序的单选问题： 请对企业合并中企业文化的近似性、技术的互补性、市场的互补性三个要素的重要地位打分：;构成问卷的问题类别一览;3. 问卷中的一些常用量表;3）分项评分量表：Likert量表 如果量表涉及多个关联的单选问题，就称为分项评分量表(Itemized Rating Scale)。分项评分量表中的多个单选问题必须有关联，是某个总项（上一层的变量）的一个分解。下表给出了一个分项量表的例子。;Likert量表的关键特点是：所有分项共同构成一个总项，分项的得分加总后，就得到总项的得分。所以Likert量表又称为加总量表（或求和量表）。;在上述调查中，如果不明显地列出两两依次对比的表格，仅仅要求对5个被比较对象对形成学校文化差异的重要性排序，就是所谓的等级顺序量表(Rank-order Scaling)了。相应于上述问题的等级顺序量表为：;获得数据的信度与效度的基本概念;二、测量的信度;测量信度是对测量工具及其操作的整体质量的一种量度，是测验性能的重要质量指标。 信度高是良好测验的必要条件，但不是充分条件。一个测验只具有可靠性还不行，还必须具备有效性。 ;2. 重测信度(Test-retest Reliability);间隔多久恰当呢？无固定标准，一般来说，在间隔时间内，被试的遗忘和练习的效果基本上相互抵消，即为适度的时间间隔。 ＊适用于速度测量而不适应于难度测量的信度估计。 ＊重测信度检验测量跨时间的稳定性。 ＊注意提高被试的积极性。;3. 复本信度(Alternate-form Reliability or Equivalent Form Reliability) 有些测量不适合施测两次，这时我们可以编制两份等值但并不相同的量表对被测对象施测(其时距尽量短，可短到两次测验接着进行)，两个平行测量来检测同一批被试所得结果的一致性程度称为复本信度，其大小等于同一批被试在两个复本测验上所得分数的相关系数。 所谓测量的等值(或平行)是指: ＆ 问卷（量表）题型、题数、难度、指导语说明、施测要求等方面都相当 ＆ 用来测量相同潜在特质或属性 ＆ 量表问题不相同。 两种方式：同一时间连续施测；间隔一段较短的时间后施测。;几点说明：;4. 内部一致性信度(Inter