前滚翻起立–单腿前滑成纵叉.pptVIP

《体育与健康》水平一 ;;本课以“健康第一”为指导思想;教学内容; 前滚翻起立——单腿前滑成纵叉，是水平一，技巧组合练习的重点教材。其中滚翻、纵叉等内容是发展学生柔韧素质的重点教材，也是技巧项目的基础教材。;单元课次 本单元共三课次，本课为第一次课; 生理特点：此阶段学生骨化尚未完全，关节的活动范围大，韧带容易拉长，可塑性强能够完成本单元所选内容。 ;;;讲解示范法 练习法 讨论法 观察法 游戏法 自主学习法 比赛法;场地设计;教学流程示意图 ;;1. 垫上素质操：八节，4×8拍。新颖、活泼、欢快、健身。教师领做提示动作要领，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确、动作到位，富有节奏感。;2. 专项辅助练习： 前、后滚动练习 2-3次：动作由慢到快，幅度由小到大。 让学生体验团身紧、滚动圆滑。为主教材做好准备、奠定基 础。 弓步压腿 8×8拍：脚背贴地面。 ③ 正踢腿练习 8×8拍：踢腿时脚尖要绷直。;（一）主教材：前滚翻起立——单腿前滑成纵叉 （这一部分教学用时约17-18分钟）;3. 教师示范，讲解纵叉的动作方法，动作要点，教学重难点，并介绍保护与帮助的方法； 要求：认真听讲、抓住重点，巩固动作概念。 ;集体练习纵叉。两人结伴进行合作式练习（一人练习，一 人保护与帮助）。教师巡视观察，提示动作重点，纠正错误 动作，辅导个别学生；8-9次 ;要求：腿直、身正、髋正、两腿在一条直线上。（这个教法主要是为了培养学生安全的意识，正确的姿势。体现由易到难，循序渐进的学习过程）;5. 教师示范前滚翻起立，单腿前滑成纵叉，并讲解动作要点。 （结合动作挂图）； 要求：认真观察，重点看清楚，组合动作如何连接。;动作方法(口诀)： 一滑二振三立腰， 直腿绷脚成直线。; 分组练习：加强保护与帮助，一人练习，一人保护与帮助； 2-3次 要求：认真练习，单个动作标准规范，组合动作连贯协调。 ;8. 优秀生进行展示；（树立榜样，大家观察、学习。建立信 心，我能行！）;9. 两人结伴，四人一组进行讨论、合作式练习；2-3次 要求：互相观察、互相评价、互相纠正错误动作，互相??出 改进措施。动作连贯协调。（评价：腿直、身正、髋正、两腿在一条直线上） ;10. 分组展示，采用不同形式评价（自我、同学、教师）； 1-2次 要求：动作连贯协调，做到腿直、身正、髋正。（通过展示 与评价激发学生的学习兴趣.）;（二）游戏：推小车障碍赛跑 （这一部分用时约10－11分钟）;（二）游戏：推小车障碍赛跑 （这一部分用时约10－11分钟）;（二）游戏：推小车障碍赛跑 （这一部分用时约10－11分钟） 教师示范，讲解游戏方法和规则；（使学生知道游戏怎样做，并遵守游戏规则。所以教师要示范好，讲清楚。） 学生分组进行尝试性练习；目的是让学生熟悉游戏方法及规 则。1-2次 分组个人争先赛。 1-2次 要求：发展个性，勇于争先。 4. 小组接力赛。 1-2次 要求：讨论战术，团结协作。 ;四、课的结束部分 （这部分用时约2－3分钟） 1. 放松活动：小舞蹈“水果拳”。听音乐师生共同做放松活动，身心充分放松。要求：欢快，身心放松 2. 小结（引导学生畅谈本课的收获和体会） 3. 宣布下课、师生再见，收拾器材。;学习效果评价设计 ;教学设计特色说明与教学反思 ;教学反思;感谢您的倾听！