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《前后》教学设计 实验小学本部 魏敏 教学内容 北师大版小学数学一年级上册第五单元《位置与顺序》第62、63页的内容《前后》。 教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验前、后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2、能确定物体前后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 教学重难点： 能确定物体前、后的位置与顺序，会用前、后描述物体的相对位置是重点；初步培养学生的空间观念和按一下顺序进行观察的习惯是难点。 教学方法：自主、合作、探究。 课前准备：算式卡片、课件。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：小朋友们，上上个星期五下午，我们实验小学本部举行了一年级趣味运动会，还记得有哪些项目吗？（有50米赛跑、立定跳远、扔沙包、50x20接力赛） 师：小朋友记得真清楚！还记得郭耀小朋友在他那???跑第几名吗？（第一名）大董明宇呢？（第三名）刘晨呢？（第三名）还有崔旺扔沙包，仍的非常远。虽然我们班的总分没有获得名次，但运动员们的不怕苦不怕累的拼搏精神，让老师非常感动，让我们感谢他们！我们千万不要灰心，只要努力，下次一定能取得好成绩，有信心吗？（有！） 师：今天，一年一度的森林运动会开始了，我们先来看跑步场上都有谁在比赛？（电脑显示）（小松鼠、小鹿、小兔、小乌龟和小蜗牛。）他们在朝哪个方向跑？（朝前跑。）通常情况下，我们把面对的方向称为前面，背对的方向成为后面，请小朋友们指一指你的前面，再指一指你的后面，看来小朋友们都了解前后，今天我们就一起学习关于前后的知识。板书课题《前后》。 二、引导操作，探究新知。 1、森林运动会——跑步（多媒体课件） 谁来说说它们的名次？ （1）请同学们再来说说谁在小鹿后面？小松鼠的前边是谁？…… （2）如果5个小动物继续赛跑，其前后顺序有可能变化，请同学们说说将会怎样变化？在跑步场上，小兔子接受了上次跑步骄傲失败的教训，这次它使了了全身的力气，它会跑第几名？大家（小组讨论）。（第二或第三，小鹿可能跑第一） 师：为什么？说说你的理由。（因为小鹿的腿长，跑得快。） 师：有道理，那我们一起来看看现在谁跑第一？（哇，真的是小鹿跑第一！） 师：问题来了，小兔前面都有谁？他后面呢？小松鼠的前面是谁？他的后面是谁？小乌龟在谁的前面，在谁的后面？谁排在最后？ 2、森林运动场的第二赛场——赛车场。 师：精彩的短跑赛刚刚结束，激烈的卡丁车比赛又开始了。 （1）请看赛车运动员都有哪几位呢？ （2） 就目前的比赛情况，谁排在最前边？谁排最后边？2号车是第几名？4号车是第几名？3号车在几号车的前面？在几号车的后面？ （3）、想一想，你们还能提出来什么问题？你想请谁回答？ 三、巩固练习，扩展思维。第63页的2、3题。 师：其实在我们身边也有很多关于前后的知识，下面就请你们说一说你的前面和后面分别是谁，要说完整，然后再向后转，再说一说你的前面是谁，你的后面是谁？（生自由说） 师：听说森林开运动会，小蚂蚁们也来凑热闹了，但是它们正在争吵，都想排第一，小朋友们你能帮他们排排队吗？下面就请你们算一算这些算式的得数，然后按从小到大排一排，再从大到小排一排。指名上台排，集体评讲。 师：精彩的运动会结束了，儿童乐园今天也开业了，让我们看一看去。出示63页第3???。 四、课堂总结 同学们，通过这节课学习你都学到了哪些知识？说说看。 师总结：今天我们通过各种活动，体会用前、后来描述物体的位置，并且能用自己的语言来表述，在我们的生活中，经常会用到前、后来描述物体的具体位置。希望同学们在平时多注意一下，在我们的生活中有许多的数学。下面我们一起做一下关于前后的游戏好吗？（好！）师：太遗憾了，下课铃响了，游戏就等下一节课做吧，下课！ 板书设计： 前 后 面对的方向是前面 背对的方向是后面