1诗两首我爱这土地要点.ppt

请欣赏祖国辽阔大地上的美景;椰岛风情;丽江美景;江南水乡;黄果树瀑布;人间仙境九寨沟;大兴安岭雪景;桂林山水甲天下;;;学习目标; 过程与方法目标： 1、品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2、理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。? ; 情感、态度与价值观目标： 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 ; 1、诵读并理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 2、把握诗歌主题，感受诗歌中涌动着的激情，体会作者表达的思想感情。 3、对关键诗句的理解。; 艾青（1910—1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。诗人曾自称为“悲哀的诗人”。主要诗集有《大堰河》、《火把》等，成名作为《大堰河──我的保姆》。;艾青雕塑;艾青的书法作品;艾青的主要作品; 艾青的早期诗风格浑厚质朴，调子深沉忧郁。抗战时期的诗作，格调昂扬。建国后，作品思想更趋成熟，感情深沉，富于哲理。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。; 《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 ;《我爱这土地》的音频朗读;我爱这土地; 1、诗人将自己虚拟成一只鸟来表达强烈的爱国之情，这样写有什么好处？;鸟儿在歌唱; 2、“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”“应该”前面为什么用一个“也”字？“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？; “也”这个字表明诗人以天下为己任，主动请战于民族解放运动中。　 “嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀；哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停止对大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。;嘶哑的喉咙; 3、诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？;吮吸花蜜; 4、诗中三个“这”字所指代的分别是什么？有什么作用？ ; 5、这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？; 6、揭示全诗主旨的诗句是什么？谈谈你的理解。; 最后两句也是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。 ; 7、这首诗在结构上一、二节之间有什么内在联系？; 8、结合诗歌内容，说说文中两个省略号和破折号所起的作用。 ; 1、鸟儿歌唱的内容中，“土地”、“河流”、“风”的前面分别有“暴风雨所打击的”、“悲愤的”、“激怒的”这些修饰语，其作用是什么？; 2、诗人对土地、河流、风、黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？;“土地”： “激怒的风”： “河流”、“风”： ;“黎明”: “温柔的黎明”: “暴风雨”: “这被暴风雨所打击的土地”: ; 首先意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中每一个事物都赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是我（作者自己），同样，大地、河流、风和黎明等，都是诗人心目中赋予了一定意义的形象。; 其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用比喻借物抒情，为了能久久拨动读者的心弦，还要不断强化作品本身的感情，作品开头就用“假如”这是第一层强化；以“嘶哑”来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。; 全诗巧妙地通过多种意象表达诗人深沉的爱国之情，从而激励着苦难中的中国人民抵抗侵略者 。; 1、阅读诗歌回答问题。 礁石 艾青 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……;礁石;（1）礁石代表什么样的人生态度？;（二）煤的对话