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大学物理实验——概论﹝5﹞
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物理实验室学习! ;课程的作用与目的
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有效数字; 物理实验的作用; 物理实验的作用;1905年爱因斯坦的光量子假说总结了光的微粒和波动之间的争论,很好地解释了光电效应的实验结果。;物理实验课程的目的;培养实验能力;提高实验素养;学生的实验修养;本学期实验内容;测 量;实验数据的有效位数确定;什么是有效数字?;Evaluation only.
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同一条件,同一量,多次测量时 Δ 相同。 ;系 统 误 差;系 统 误 差;随机误差的统计规律;随机误差的统计规律;随机误差的统计规律;测量结果的最佳值;标准误差的估算;标准误差:( 测量次数为n);标准误差的估算;仪器的最大误差 :(厂方给出);不确定度;它包含两类分量:;P=0.683, B类为均匀分布;结果表示:;E1.0%取1位(有效)数字;直接测量结果的表述;;间接测量的最佳值;x;间接测量的误差传递;标准误差传递公式(同样适用于不确定度的传递); 最佳值
不确定度
传递
结果表示
相对误差;测量一天的温度差 ;实例:;实例:;Evaluation only.
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