Phonics教学的认识资料.docVIP

小学Phonics教学法之我见 摘要： 在教学实践中，笔者发现，与课程改革前的小学英语教材相比，课改后的PEP英语新教材其内容含量和单词量都增加了很多。对大部分学生来讲，学英语的一个困难之处就在于单词难记，相当一部分学生靠死记硬背记单词，长此下去，不但学生学习英语的兴趣会下降，学习英语的自信心也将受到不小的打击。教师如何掌握一种切实可行的教学方法，是近几年我们小学英语教师探索研究的重点课题。笔者认为，从小学低年级开始就利用自然拼读法(Phonics)进行语音和单词教学，是将学生从死记硬背的沉重负担中解脱出来的好办法。本文将以PEP教材为例，阐述了英语教学中如何巧用Phonics教学法，增强学生学习兴趣，从而更好地提高英语课堂效率。 关键词：Phonics??? 英语教学?? Phonics是教任何年龄学生尤其是2-14岁儿童学习单词最快、最容易、最有效的方法，也是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法，孩子在掌握了phonics后，不仅认字能力会大大提高，能够进行自由阅读，而且拼写能力也能很大提高。 Phonics教学法，也称为自然拼读法，是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母或字母组合（letter or letter pattern)与语音(sound)间的对应关系，根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。在英语词汇中，有87%的单词符合phonics的拼读规律。利用phonics教学法进行拼读教学，既能培养学生利用英语字母或字母组合的发音规律，“见词读音，听音写词”的能力，有效解决学生单词读写问题，还能帮助学生树立学习英语的自信，增强学习兴趣，让孩子轻松学习英语。下面，笔者对Phonics教学法展开了一定的探索和研究，将Phonics的学习分为四个阶段。 一、字母读音教学 　 Phonics教学法首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。发音不同于读音。看到字母后，不管读音，找对发音。这就是Phonics要学习的。理论可以讲很多很深，但Phonics注重的是方法与实践。 因此初学英语的第一步是26个字母的正确读音，要求每个学生能准确朗读26个字母的读音和发音。先整体初步感知（会唱26个字母歌），再化整为零，每课时结合教学内容,适当抽出5分钟学习三个字母。接下来利用每堂课开始时，让学生通过认读26个字母表作为热身活动的方式，化零为整，整体认读26个字母，并能借助手势等肢体语言读出字母音，初步感知字母音的音标。然后，让每个学生能正确朗读以下的Phonics字母表。 A, a , / ? / B, b, / b / C, c, / k / D, d, / d / E, e, / e / F, f, / f / G, g, / g / H, h, / h / I, i, / i / J, j, / d? / K, k, / k / L, l, / l / M, m, / m / N, n, / n / O, o, / o / P, p, / p / Q, q, / kw / R, r, / r / S, s, / s / T, t, / t / U, u, / ? / V, v, / v / W, w, / w / X, x, / ks / Y, y, / i / Z, z, / z /在学习26个字母的基础上,学习21个辅音的基本读音和5个元音字母的闭音节读音和字母组合读音。利用迁移理论，告诉学生以下的字母读音和发音部位跟拼音相似。利用深层学习理论，通过归类，来了解读音。可以利用去尾法，把字母音中的尾巴[i:]去掉，就是字母的发音。可以利用掐头法，就是字母音中，把开头的读音去掉，就是它们在单词中的基本发音。对于不规则的读音，重点教授。 在学习完字母和字母基本读音后，让学生吟唱音标歌ABC Phonics song。此歌曲 HYPERLINK http://www.genkienglish.xn--com%29%2C26-168qu62dvqdiq2gdtcc21abj2kerj/ 主要是吟唱26个字母的基本发音，节奏欢快，动漫结合，十分有趣，符合儿童的心理特点。可以当作学生的热身歌曲，让每个学生能熟练唱出，快速反应字母的读音。 二、字母及字母组合拼读教学 根据课文中的安排,让学生把字母的基本发音、字母组合读音以及相关例词融合一