基础写作原理论总课件.ppt

基础写作 柯超 ;前 言; 培养胜任义务教育阶段语文教育教学工作的 合格教师。 必备“写作知识” 从事“写作”教学 ;二、课程性质及安排 （一）课程性质 专业必修课;（二）课程安排 绪论 写作主体论 写作过程论 ; 散 文 诗 歌 小 说 ;三、教学方法及成绩评定 （一）教学方法 理论讲授+实践训练;（二）成绩评定 平时10%+期中20%+期末70%;基础写作;第一章 绪 论;第一节 写作的含义、发展和规律; 一、写作的含义 写作是人类创造性的社会实践活动。是人们 运用语言文字记写思维活动的行为过程， 也是 个人情感的宣泄和抒发，也是为交流思想，传 播信息的创造性劳动过程。 ;注意：写作与文章的区别 1.文章的内涵和外延小于写作 2.写作是动态的，文章是静态的 3.写作指向创作的主体，文章指向创作的载 体; 二、现代写作活动的发展源流 1.结绳记事——最原始的写作 2.甲骨卜辞——最古老（早）的写作 3.文言文写作 4.白话文写作初现端倪——现代写作的过渡阶 段 5.白话文新文学运动出现 ——标志现代写作真 正开始 ; 三、写作的行为过程、要素和规律 1.行为过程 ①从写作活动自身讲 采 撷 构 思 表 达 修 改 ;②从与社会的关系上讲，分为三个阶段： 前写作 （显）写作 后写作 ; a.前写作——准备和积累阶段 指写作主体有目的的信息积累和内心建构。; b.（显）写作——动笔阶段 进入写作状态。; c.后写作——接受读者反馈，修正提高阶段 文章完成后的传播和反馈。; 2.要素 ①主体——“谁来写” 指进入写作思维和写作活动中的人，即能动 的反映客观事物，从一定意图出发，自觉进行 写作活动的写作者。 主导和中心; ②客体——“写什么” 指进入写作主体视野并激发其写作欲望， 经 过主体加工改造后成为写作行为描述对象的客 观世界。 基础和本源; 思考: 是否一切物质世界都能称之为写作客 体？; 对象化的自然景观 群体化的社会生活 写作客体 （物-事-情-理） 个体化的人生状态 外在化的精神产品; 写作客体的作用： 1.触发写作主体产生写作动机和欲望的诱因。 ; 2.是写作者获取写作材料的源泉和从事精神劳 动的对象。 ; 3.写作客体是写作者表达主观意向和情思的凭 借和依托。 ; 4.写作客体是制约写作主体精神劳动的客观 “尺度” ; ③载体——“怎样写” 指承载文章内容的文字结构，即文章内容的组 织方式、表现手段，可以看做是文章外部形式的 各个要素的总和。 ; ④受体——“为谁写” 写作成品的接受对象 。（读者） 归宿和