黑龙江省密山市兴凯湖乡中学中考语文 文言文重点篇目复习要点 孙权劝学.doc

孙权劝学教案 一、文学常识： 选自《资治通鉴》，由司马光主持编纂的一部编年体通史。 司马光，北宋政治家、史学家。 二、主旨： 答：通过记叙吕蒙在孙权的劝说下发奋读书终有所成就，说明学习不分先后，只要努力，就有收获。 三、文言常识： 1、重点词： 但当涉猎：只 见往事耳：了解 蒙乃始就学：接近、靠近（从事） 及鲁肃过寻阳：到 即更刮目相待：重新 / 擦拭 2、通假字： 孤岂欲卿治经为博士邪！通“耶”，语气词 3、出自本文的成语： 吴下阿蒙（比喻学识尚浅。） 刮目相看（重新用新的眼光看待。） 4、古今异义： 博士： 古义——专掌经学传授的官员 今义——学位的最高一级 5.多义词： 当 ： 但当涉猎（应当） 当涂掌事（掌管、主持） 当是时（正当） 当窗理云鬓（对着、面对） 见： 见往事耳（了解） 大兄何见事之晚乎（认清） 斗折蛇行，明灭可见=下见小潭（看见） 才美不外见（通“现”，表现） 见威王（拜见） 即 即更刮目相看（就） 即书诗四句（立即） 初 初，权谓吕蒙曰（当初） 日初出大如车盖（刚） 初极狭，才通人。（刚开始） 为 治经为博士（当，成为） 孰为汝多知乎（认为） 益 曾益其所不能=斟酌损益（增加） 有所广益=自以为大有所益（好处、益处） 香远益清=益慕圣贤之道（更加） 始 始一反焉（才） 始龀=蒙乃始就学（开始） 就 蒙乃始就学（从事） 自是指物作诗立就（完成） 6、重点句子： ①孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道是想要你钻研经书当博士吗？ ②但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略的阅读，了解以往的事情罢了。 ③卿言多务，孰若孤？ 你说事务多，谁比得上我的事务多呢？ ④卿今昔才略，非复吴下阿蒙！ 以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！ ⑤士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 士别三日，就要重新另眼相看，长兄知道这样的事太晚了啊！ 7、重点内容： *本文记述了哪几件事？ ——两件事：（1）孙权劝学，吕蒙就学；（2）鲁肃叹学，结友而别。 **孙权是怎样劝学的？ （1）“卿今当涂掌事，不可不学。”孙权首先向吕蒙提出了学习的必要性。 （2）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”又指出学习的可能性。 ——可看出孙权对吕蒙的亲近、关心、期望，而又善劝。 ***“卿今昔才略，非复吴下阿蒙！”一句写出： ——写出鲁肃为吕蒙才能的惊人长进而惊叹，侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。 ****“士别三日，……大兄何见识之晚乎”写出： ——写出吕蒙为自己才略的长进之快之大而坦然自得。 四、 《孙权劝学》与《伤仲永》比较阅读： 相同点： 都与学习有关 不同点： （1）角度不同 （2）写法不同 前文以对话为主，言简意丰。 后文叙议结合，借事说理 五、说说鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ （1）写出鲁肃为吕蒙的惊人才略折服而愿与之交友，表现了鲁肃敬才，爱才，两人情投意合。 （2）侧面表现了吕蒙才能的惊人长进。 六、 结合实际谈谈吕蒙读书后惊人长进，对你有什么启示？ 强调学习的重要性。