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视觉传达设计专业课程合格评估汇报PPT
视觉传达设计专业课程自评汇报 汇报单位:设计艺术学院 汇 报 人:周丽婷 山东青年政治学院设计艺术学院 专 业 简 介 视觉传达设计专业的前身是艺术设计专业(专科),设置于1998年;艺术设计本科专业设置于2012年;2012年9月教育部本科专业目录调整,2013年专业名称更名为视觉传达设计。 专业的历史沿革 专 业 简 介 本专业于2012年开始招生,2013年开始实行大类招生、分流培养。现有一届毕业生,四届在校生,共333名学生。 招生情况 年度 招生人数 在校情况 2012 58 毕业 2013 59 在校 2014 68 在校 2015 2016 73 75 在校 在校 汇 报 内 容 一.专业课程自评情况 二.课程设置情况 三.总体评价 四.存在的问题 五.改进措施 一.专业课程自评情况 二.课程设置情况 三.总体评价 四.存在的问题 五.改进措施 一、专业课程自评情况概述 按照学校要求,视觉传达设计专业教师认真学习课程评估相关文件,提高对评建工作的认识,细致研究课程评估指标体系。根据学院评建工作的安排,结合我专业工作实际,落实课程评估任务。 一、专业课程自评情况概述 ◇严格按照人才培养方案分配和落实教学任务。保证课堂教学、实践教学和课程考核等教学环节有序运行。 ◇教师按照培养方案、教学大纲要求开展教学。做到了开课有计划、授课有大纲、调整有程序、过程有监督。 ◇近三年来,视觉传达设计专业实行课程组长负责制。课程教学内容、教学进度均基本统一。 一、专业课程自评情况概述 课程评估范围:专业核心课程、专任教师任课课程,共18门课程。 (一)课程评估范围及课程负责人 首批评估课程 一、专业课程自评情况概述 (一)课程评估范围及课程负责人 第二批评估课程 一、专业课程自评情况概述 1.组织本专业教师学习《山东青年政治学院本科课程评估指标体系》,制定课程评估实施方案,部署课程建设及评估工作,实行目标责任制。10月中旬前完成。 2.各课程负责人组织本课程组成员据实填写《课程自查报告》,并根据“课程评估指标体系”逐项进行自查自评,由课程负责人撰写《课程自评报告》,同时按照“课程合格评估材料目录”整理支撑材料,发现问题及时整改。11月18日前完成。 3. 课程负责人撰写《课程合格评估申请表》,并提交相关的材料。11月25日前完成。 4. 教研室组织全体专业教师对所有参评课程进行自评,依据“课程合格评估指标体系”对各门课进行打分,做出结论。12月2日前完成。 5. 专业负责人撰写《视觉传达设计专业本科课程合格评估自评报告》,找出存在问题,提出整改措施。12月5日前完成。 部署课程建设及评估工作 填写课程自查报告 课程自评报告 课程合格评估申请表 组织教师对课程自评打分 专业本科课程合格评估自评报告 (二)课程评估程序及要求 一.专业课程自评情况 二.课程设置情况 三.总体评价 四.存在的问题 五.改进措施 二、课 程 设 置 情 况 培养适应地方经济建设和社会发展需求,具有人文精神、艺术与技术创新能力,熟悉设计程序和相关法律,具有分析解决实际问题能力,能在设计实践、设计研究、设计教育等领域从事品牌形象设计、广告设计、包装设计、交互式传播设计及出版物设计等方面工作的,德、智、体、美全面发展的高素质应用型创新设计人才。 (一)人才培养目标 二、课 程 设 置 情 况 本专业以创造性思维培养为主线,以应用型人才培养为目标,突出实践应用能力与创新精神的有机结合,着重于培养学生在“品牌形象设计”与“交互式传播设计”方面的创新思维与实践应用能力,同时兼顾学生进一步提高学历水平和求职发展等各方面需求,使学生能够“通专业、熟技能、善创新”。 (二)人才培养定位 二、课 程 设 置 情 况 (三)人才培养要求 基本理论知识 设计专业技能 计算机应用技能 知 识 能 力 实践能力 获取信息能力 继续发展能力 素 质 热爱祖国热爱党 具有服务责任感 团队合作 职业道德 审美能 力 创新能 力 二、课 程 设 置 情 况 (四)应用型人才培养课程体系构建 基础理论 设计理论 表现技能 设计技能 创新思维训练+应用项目导入+实践训练 通专业、熟技能、善创新 视觉传达设计专业 人才培养方案主要课程流程图 二、课 程 设 置 情 况 视觉传达设计专业主干课程明确,逻辑关系清晰,符合教育部《普通高等学校本科专业目录(2012年)》及专业介绍要求。 一.专业课程自评情况 二.课程设置情况 三.总体评价 四.存在的问题 五.改进措施 三、总体评价 1.师资队伍结构不断优化 本专业现拥有一支由13人组
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