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走进新课程 ----新教材的课堂教学方法呈现两个特点 一、情感化 二、技术化 在新课程的理念下，为了学生营造民主、和谐的课堂氛围，是一个值得我们深思的问题。“亲其师,信其道”，情感是教学的催化剂，做为一名教师，首先要让学生喜欢你，进而喜欢上你的课，情知交融方能产生最佳的课堂效果。对此我们要做到以下几个要求。 一、转变教学观念，教师应成为学生学习的“引导者”和“合作者”。 1、教师要转变教学观念，充分发挥情感在教学中的作用，营造高效课堂 1）、变威严教育为愉悦教育 2）、变灌输式教学为师生互动和启发式教学。 3）、变应试教育的评价为重视学生知识与情感和谐发展的全面评价。 2、传统的课堂教学教师总是给学生一个“居高临下”，“遥不可及”的感觉，学生总是消极、被动的知识学习者。教师应从“授业”之人转变为学生学习的“引导者”和“合作者”，课内外教师应经常与学生交流，尊重学生，使学生在轻松愉快的过程中获取知识，这样师生才能得到共同进步。 二、优化情感教学，营造高效课堂的方法和策略 1、巧用妙法，激发兴趣，以“趣”激情 “兴趣是最好的老师”，通过巧妙设疑来激发兴趣，使学生饶有兴趣地越过理解障碍，把看似枯燥、刻板、乏味的数学，变成人人想学、爱学、乐学。 2、激发动机，创设情景，使学生参与合作 学习动机是以学习目的为出发点，它是推动学生为达到一定的学习目的而努力学习的动力，