北师大五下–确定位置(二).docVIP

课题：确定位置（二）（根据方向和距离确定位置） 数教131 36 王晓勤 课型：新授课 一、教材内容：北京师范大学出版社出版五年级下第六单元P67-68 二、教材分析： 知识生长点 本课内容 知识后续点 根据方向和距离确定位置 …… 根据平面图确定图中任意两地的相对位置的方法 …… 该教材遵循了循序渐进、由浅入深的编排特点。提了2个问题来学习根据平面图确定图中两地相对位置的方法。第一个问题是探索如何确定大本营和大鸣山的相对位置（用上节课学过的知识，先确定观察点，再确定方向量出角度，最后量出距离，确定两地相对位置。）；第二个问题是利用数对确定大本营的位置。层层递进，步步增高。 练一练：第1题加强对利用方向和距离两个条件可确定两地相对位置的理解；第2题侧重对路线图的描述；第3题则是鼓励学生在新的情境中，综合自己对于题意、确定位置方法的理解来解决问题。 教学目标： 知识与技能：经历解决问题的过程，会确定两地相对位置的方法（确定观察点、方向角度、距离；数对）。 过程与方法：探索根据平面图确定图中两地相对位置的方法，发展空间观念。 情感态度与价值观：感受数学与日常生活的密切。 四、教学具准备： PPT 五、教学重难点： 能根据平面图确定图中任意两地相对位置的方法 六、教学方法：练习法、讲解法。 七、学情分析：学生主要以形象思维为主， “位置”一词对于小学生来说是抽象的。因此要让学生从实际出发，动手操作，掌握确定两地相对位置的方法。 八、教学流程： 　一、复习导入 师：我们先来解决一下下面的问题。 师：今天我们将继续学习确定位置。 【揭示课题】确定位置（二）（能根据平面图确定图中任意两地的相对位置） 二、新课学习 师：乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，他想找到大本营的位置，你能帮帮她吗？ 想一想，该怎么帮乐乐 【预设】1.只要知道大致的方向就好了2.需要利用方向和距离确定具体的位置 师（让学生明白确定一个物体的位置需要方向和距离） 　 大本营在大鸣山北偏东45°，距离大鸣山560米。 【小结】确定任意两地相对位置的方法：先确定观察点，再确定方向量出角度，最后量出距离，确定两地相对位置。 数学迷画 师：观察数学迷画的图，说一说与自己所画的有什么异同？（小组交流讨论异同点） 【预设】相同点：都是以大鸣山为观察点（中心点），都标有方向，有直角坐标系。 不同点：自己画的有角度，有两地连线标出距离；数学迷画是在方格纸上画。 师：大鸣山的位置是？（（0，0）） 师：说说大本营的位置？（量一量每个方格边长为1cm） 【预设】(4,4) 师（横轴有4个1cm，纵轴有4个1 cm） 【小结】根据平面图确定图中任意两地的相对位置的方法是多样的，数对也是一种方法。 三、巩固练习 （一）基础练习 变式练习 （三）综合练习 回顾反思 这节课你有什么收获？需要提醒同学们注意些什么？ 五、板书设计 　　 确定位置（二） 先确定观察点，再确定方向量出角度，最后量出距离确定两地相对位置 大鸣山