我国学校体育目标﹝2﹞.pptVIP

第三章 我国学校体育目标 第一节 我国学校体育的结构与功能 第二节 我国学校体育的目标定位及制定依据 第三节 学校体育目标的结构及功能 第四节 我国现行的学校体育目标 第五节 我国学校体育目标的实现 第一节 我国学校体育的结构与功能 一、我国学校体育的结构 二、我国学校体育的功能 一、 我国学校体育的结构  二、我国学校体育的功能 （一）教育功能 （二）健身功能 （三）娱乐功能 （四）文化功能 （一）教育功能 1.促进智力发展 2.发展运动技能 3.形成优良品德 4.培养审美情趣 （二）健身功能 1.养成正确的身体姿势，促进生长发育 2.提高机能水平 3.发展身体素质和基本活动能力 4.增强机体对外界环境的适应能力 （三）娱乐功能 1.可以调节感情、丰富生活，缓解压力 2.可以得到心理满足和精神享受 3.可以对学生未来的生活方式产生影响 （四）文化功能 1.学校体育是校园文化的重要内容 2.学校体育是传播体育文化的重要途径 第二节 我国学校体育的目标定位及制定依据 一、我国学校体育的目标定位 二、我国学校体育的目标制定依据 一、我国学校体育的目标定位 （一）学校体育是学校教育的组成部分 （二）学校体育是全民健身计划的基础 二、我国学校体育的目标制定依据 （一）学生的需要 （二）社会的需要 （三）教育的需要 （四）学校体育的功能 （一）学生的需要  学校体育的主体是学生，学校体育工作的全部实践，只有以学生身心发展的特点和规律为依据，同时结合学校的实际情况和学生学习、生活、锻炼的具体条件来制定学校体育的目标，才是科学的、可行的。学生的年龄特征具有很大阶段差异和个性差异，应根据学生各个年龄阶段的特征，确定不同阶段的体育目标。 （二）社会的需要 现代社会发展的需求主要指社会的经济、政治、科学文化发展对学校体育提出的要求。它集中体现在对培养人才的规格和质量的要求上。 （三）教育的需要 当今世界范围的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科技和人才的竞争，归根到底是教育的竞争。因此，现代社会的发展对教育事业提出了越来越高的要求。作为我国教育事业重要组成部分的学校体育，要坚持三个面向、四个统一的方向，全面贯彻我国的教育方针，与德育、智育、美育密切配合，培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人 （四）学校体育的功能 学校体育的功能是制定学校体育目标的内部依据。学校体育制定的目标，在很大程度上是由学校体育所具有的功能决定的，如果超出学校体育功能制定的目标，是脱离实际的，也是不可行的。 第三节 学校体育目标的结构及功能 一、学校体育目标的体系 二、学校体育目标的功能 一、学校体育目标体系 二、学校体育目标的功能 (一)为学校体育内容和教学方法的选择提供依据 (二)为学校体育活动的组织提供依据 (三)为学校体育评价提供依据 (一)为学校体育内容和教学方法的选择提供 依据 学校体育目标对什么样的体育与健康知识、技能、经验最有价值作出判断，为选择体育的内容指明方向，并界定了体育的内容范围。 (二)为学校体育活动的组织提供依据 学校体育目标在指明选择学校体育内容的过程中，实际上也隐含着对如何教学这些内容的思考与判断，所以，学校体育目标为体育的组织形式、方法提供了前提。它决定了学校体育的性质和类型，也决定着体育内容的结构方式以及教与学的组织形式，为具体的实施的策略提供指导。 (三)为学校体育评价提供依据 学校体育的评价实际上是主要是依据学校体育目标对学校体育的价值和效果进行评价，它构成了学校体育评价的基本标准。 第四节 我国现行的学校体育目标 一、我国学校体育目的 二、我国学校体育与健康课程目标 一、我国学校体育目的 促进学生正常生长发育，增强学生的体质、增进学生的健康，与学校各种教育相配合，培养学生良好的思想品德意志品质，促使其成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。 二、我国学校体育与健康课程目标 （一）体育与健康课程总目标 （二）体育与健康课程领域目标 （三）体育与健康课程水平目标 （一）体育与健康课程总目标 1.义务教育体育与健康课程总目标 2.高中教育体育与健康课程总目标 1.义务教育体育与健康课程总目标 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； 具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； 提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 2.高中教育体育与健康课程总目标 增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； 培养运动的兴趣和爱好，形成