2015年高考生物重点考点突破种群要点.doc

高考生物重点考点突破 ——生态（种群）专题1 1.（2012浙江卷，5）右下图是某相对稳定的生态系统中旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间数量变化关系的示意图（图中不同阴影的面积表示不同比例尺下的个体数量）。下列有关叙述错误的是 A．图中所含的食物链为捕食食物链 B．这些生物的种群数量在各自的K值上下波动 C．旅鼠的种群数量主要是由外源性因素调节的 D．旅鼠的天敌、植物、旅鼠之间的数量变化是一种正反馈调节 2.（2012海南卷某河流中五年前引进了一种外来植物（甲）。跟踪调查发现，五年来，该河流中甲 种群密度逐年显著增加，土著食草鱼类和水草的种群密度逐年显著减少。下列叙述正确的是 A.五年来该河流中甲种群的种内竞争不断增强 B.甲的引进并不能改变该河流生态系统的结构 C.大量投放土著食草鱼类可有效地控制甲的蔓延 D.该河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统 海南卷某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。下列做法错误的是 A.随机取样B.选择植物生长茂盛处取样 C.根据调查数据估算该种群密度D.根据地段的形状确定取样方法海南卷关于群落演替的叙述，错误的是 A.人类活动可以影响演替的方向和速度B.森林阶段动物的分层比灌木阶段的简单 C.初生演替可发生在从来没有植被分布的地 D.森林阶段对太阳光的利用比灌木阶段更充分 ） A.为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度 B.a-b段，该种群的增殖率与种群密度之间呈正相关 C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现 D.控制种群数量在d-e水平，有利于维持该地区生态系统的抵抗力稳定性 6.（2012全国卷新课标版，6）某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构（每月最后一天统计种群各年龄组成个体数）。关于该种群的叙述，错误的是（ ）A．该种群10月份的出生率可能为零B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C．该种群的年龄结构随季节更替而变化D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是（ ） A.纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害 B.杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大 C.梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂 D.人类生产活动不会改变茶园的群落结构1.棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上繁殖，以吸取棉花汁液为食。科研小组从某年 如图所示为种群数量增长曲线，下列有关叙述不正确的是 A．改善空间和资源条件有望使K值提高 B．在B到C的变化过程中，天敌捕食成功率将会增加 C．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率 D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率A、D、E、 ①该图表示一个生物群落 ②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%?20% ③E和F存在着地理隔离和生殖隔离 ④若D种群为增长型年龄组成，则E种群密度有可能逐渐增大 A． C．有三种说法错误 D． 浙江某地乌鸫连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是 A．第1年乌鸫种群的年龄结构是增长型 B．第5年和第7年的乌鸫种群数量相同 C．第9年的乌鸫种群数量最大 D．乌鸫种群数量受领域行为等外源性因素调节 有关种群叙述,正确的是 A．培养液中酵母菌种群数量的动态变化B．图表示野兔入某草原后的种群数量增长情况C．D．图表示蝗虫种群增长曲线，则防治虫害应在c点之后 6. 图一表示某生态系统的食物网，甲～庚代表不同的生物。下列有关叙述中正确的是A．图一中的甲和己各代表一个营养级 B．调查图一中的戊和庚的种群密度一般用标志重捕法[ C．当丙刚迁入这个生态系统的一段时间内，数量变化如图二中的曲线X D．若图二中的曲线Y代表的是该生态系统中丙的数量变化，则C点对应的是图三中的t1时刻，此时丙的出生率等于死亡率 /(t-1)年种群数量。据图分析下列叙述正确的是 A．第1年至第3年该种群的出生率相同 B．第4年初至第5年中期，种群数量呈“S”形增长 C．第3年末种群数量与第5年中期种群数量相等 D．野兔的种群数量在第6年末达到K值 8. 右图表示鲸的生殖数量变化速率、死亡数量变化速率与种群大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和K点代表的含义分别是A．曲线1，种群的B．曲线2，种群的C．曲线1，某一环境条件下的种群的最大数量 D．曲线2，某一环境条件下的种群的最大数量 土壤动物是土壤生态系统中的重要组成部分。对某一地区人工绿地、林地、农田3 种不同类型土地的地下土壤动物物种进行了调查，结果见