机械效率及机械能.pptVIP

第14课时┃ 归类示例 D　 * * 第14课时┃机械效率　机械能 第14课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 1．有用功、额外功和总功 考点1　机械效率 W总＝W有用＋W额外＝Fs＝ W额外＝ W总－W有用＝G动h(忽略摩擦的动滑轮、滑轮组) W有用＝Gh(提升重物)＝W总－W额外＝ηW总 公式 有用功与额外功之和，或动力所做的功 我们不需要但又不得不做的功 为了达到目的而必须做的功 定义 总功 额外功 有用功 名称 第14课时┃ 考点聚焦 比值 小于 第14课时┃ 考点聚焦 第14课时┃ 考点聚焦 考点2　机械效率的测量 在不考虑绳重和摩擦的情况下，产生额外功的原因是动滑轮的重，即W额外＝G动h 额外功产生 动滑轮个数、动滑轮重、绳重、物重、各种摩擦 影响因素 必须使弹簧测力计沿竖直方向向上________提升重物，以保证测力计示数大小不变 注意 事项 绳子移动距离s、物体上升高度h、拉力F、物体重力G 所测量 ____________、____________ 测量 工具 ________________ 原理 测量滑轮组的机械效率 名称 刻度尺　 弹簧测力计　 匀速　 第14课时┃ 考点聚焦 ①重物提升高度不影响滑轮组的机械效率； ②对于已经绕好的滑轮组，在测量其机械效率时，可以省去刻度尺这个工具，根据承担重物的绳子股数得到h与s之间的关 系，即s＝nh，然后进行计算 评估交流 　①减小动滑轮的重；②减小摩擦；③增加物重 提高方法 ①滑轮组中动滑轮个数越多，越省力，但机械效率越______； ②同一机械，提升的重物越重，机械效率越______； ③提升相同重物上升相同的高度时，η定＞η动＞η组 得出结论 低　 高 第14课时┃ 考点聚焦 考点3　动能和势能 1．如果一个物体能够对别的物体做功，表示这个物体具有能量，简称能。 [点拨] (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能够做功的多少来衡量。 (2)一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。 第14课时┃ 考点聚焦 2．动能和势能 动能和势能在一定条件下可以相互转化 联系 大小与物体的_____________有关 大小与_____和被举高的_____有关 大小与物体的______和物体运动______有关 影响因素 物体由于发生_____形变而具有的能 物体由于被______而具有的能 物体由于______而具有的能 定义 弹性势能 重力势能 势能 动能 名称 运动　 举高　 弹性　 质量　 速度　 质量　 高度　 弹性形变程度　 第14课时┃ 考点聚焦 考点4　机械能及其转化 1．机械能：________和________的统称。 单位是：______，简称________，符号是______。 [点拨] 物体的动能和势能可以相互转化，如果存在阻力，物体的机械能不断减小。 2．机械能及其转化 动能　 势能　 焦耳　 焦　 J 第14课时┃ 考点聚焦 [说明] 物体具有机械能，可能只具有动能，也可能只具有势能，还可能同时具有动能和势能。 [点拨] (1)物体动能和重力势能间的转化规律 动能转化为重力势能 增大 减小 减速上升 重力势能转化为动能 减小 增大 加速下降 质量 一定 转化方向 重力势能 动能 运动情况 条件 第14课时┃ 考点聚焦 (2)动能与弹性势能间的转化规律 ①如果一个物体的动能减小，而另一个物体的弹性势能增大，则动能转化为弹性势能； ②如果一个物体的动能增大，而另一个物体的弹性势能减小，则弹性势能转化为动能。 第14课时┃ 考点聚焦 3．动能与势能转化问题的分析方法 (1)首先分析决定动能大小的因素和决定重力势能(或弹性势能)大小的因素——看动能和重力势能(或弹性势能)如何变化。 (2)要注意动能和势能相互转化过程中的能量损失和补充：如果除重力和弹力外没有其他外力做功，则动能和势能转化过程中机械能不变。 (3)题目中如果有“在光滑斜面上滑动”，则表示没有能量损失——机械能守恒；如果有“在斜面上匀速下滑”，则表示有能量损失——机械能不守恒。 第14课时┃ 知识纵横 知识纵横 第14课时┃ 知识纵横 知识纵横 第14课时┃ 知识纵横 知识纵横 第14课时┃ 归类示例 归类示例 ?　类型一　机械效率 命题角度： (1)通过具体事例考查有用功、额外功及总功的含义； (2)探究“滑轮组的机械效率”注意事项及数据处理； (3)探究“斜面的机械效率”注意事项及其数据处理； (4)对于具体不同机械能分析判断影响机械效率的因素； (5)有关机械效率的基本计算。 第14课时┃ 归类示例 第14课时┃ 归类示例 1.2　 1.32　 90.9 1和2　 有关 第14课