(浙江专用)2014高考语文二轮 考前三个月 小题抢分30练 第26练.docVIP

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(浙江专用)2014高考语文二轮 考前三个月 小题抢分30练 第26练

第26练 1.下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是(  ) A.强迫(qinɡ) 干瘪(biē) 蒙骗(mēn) 呼天抢地(qiān) B.针灸(ji) 狩猎(shòu) 牛犊(d) 勤能补拙(zhuō) C.相中(xiān) 锃亮(zèn) 联袂(mèi) 愤世嫉俗(jí) D.行伍(hán) 脊梁(j) 妯娌(l) 混水摸鱼(hùn) 答案 C 解析 A项“瘪”读biě。B项“犊”读dú。D项“混”读hún。 2.下列各句中,没有错别字的一项是(  ) A.2013年4月20日8点02分,四川雅安发生7.0级地震。倾刻间房倒屋塌,灾难降临,美好的家园被毁,四川又一次经历了生死离别之痛。 B.清晨行走于校园,一声清脆悦耳的鸟鸣划过校园上空。你我凝神谛听那声音,纵目寻找那身影,希望留住那一声鸟鸣。 C.在“大数据”时代,信息的生产与传播往往是呈几何级数式增长、病毒式传播。以互联网为代表的媒介技术巅覆了印刷时代的知识生产与传播方式。 D.一边是真实的历史被抽空内含,只留下躯壳,滥加改造;一边是荒诞不经和无中生有的伪造——这便是当今国人眼中的历史文化。 答案 B 解析 A项倾刻—顷刻。C项巅覆—颠覆。D项内含—内涵。 3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是(  ) A.某名校因借助奥数选拔学生而被《人民日报》不具名批评,此后教育部门史无前例的针对性整治措施也随之出台。 B.一些乐于为国出力,而怵于受奖的同志,主要慑于嫉贤妒能者的非议,不愿当“出头鸟”。 C.足球的魅力还在于它的偶然性,强大的一方可能在弱小的一方门前久攻不下,而弱小的一方却可能抓住机会反戈一击夺得胜利。 D.老王家藏的那个汉代的陶罐,据说价值连城,可是前几天被他孙子失手打碎了,变得一文不名了。 答案 B 解析 B项出头鸟:比喻出面的或带头做事的人,也比喻才能出众或表现突出的人。A项具名:在文件上署名。应为“点名”。C项反戈一击:比喻调转头来反对自己原先所属的或拥护的一方。应为“反击”。D项一文不名:一个钱也没有。应为“一文不值”。 4.下列各句中,没有语病、表意明确的一句是(  ) A.这类公租房小区干净整洁,屋内设施较好,包括热水器、电视机、床、衣柜、厨卫家电等,堪比经济型酒店。 B.在《致青春》被《疯狂原始人》、《钢铁侠3》、《遗落战境》和《被解救的姜戈》四部好莱坞大片的围剿下,凭借强大的口碑成功化解强势冲击,创下华语电影的奇迹。 C.教育应该成为实现社会平等的伟大工具,我们希望北大保安队的励志故事是可亲近的,而不是只被刊登在报纸上的“传奇”。 D.一些文化评论家认为,“浅阅读”虽然有较为快速、及时等优点,但也存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力,反映出一种浮躁的心态。 答案 C 解析 A项并列不当,“厨卫家电”包括“热水器”。 B项滥用介词造成主语残缺,改为“《致青春》在……”,并去掉“被”字。 D项“存在”宾语残缺,改为“存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力的弊端”。 5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接恰当的一项是(  ) 章鱼似乎对各种器皿嗜好成性,渴望藏身于空心的器皿之中。__________,__________。__________,__________。__________,__________。 章鱼一看见小瓶子,都争先恐后地往里钻 变成了渔民的猎物,甚至成了人类餐桌上的美餐 渔民正是掌握了章鱼的这种天性 不论瓶子有多么小、多么窄 于是将小瓶子用绳子串在一起沉入海底 结果,这些在海洋里无往不胜的章鱼,成了瓶子里的囚徒 A. B. C. D. 答案 A 解析 注意逻辑顺序、标点符号和相关词语“嗜好成性”“天性”“成了瓶子里的囚徒”“甚至成了人类餐桌上的美餐”。 6.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)弟子,入则孝,出则弟,____________________,____________________。(《论语》) (2)______________________,______________________,成一家之言。(司马迁《报任安书》) (3)锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。____________________,____________________。(李商隐《锦瑟》) (4)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。________________,____________________。(白居易《琵琶行并序》) (5)舞榭歌台,风流总被,雨打风吹去。__________________,____________________,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 答案 (1)谨而信 泛爱众而亲仁 (2)亦欲以究天人之

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