湘教版3﹝1﹞.3和友同行.pptVIP

教学目的： 通过学习，使学生学会与同伴积极的交往，让他们正确地理解友谊，善待友谊，学会寻找好朋友。 教学重点：学会交好朋友。 教学难点：让他们正确地理解友谊，交知心朋友 教学过程： 一、导入新课。 世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。今天我们就来学习怎样与朋友交往。 有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我 感到人情冷漠，特别孤独。如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。” 朋友是你在最快乐和最痛苦所想到的人 朋友是耐心听你心里话的人 朋友是看到你的缺点毫不留情地批评你、劝说你的人 朋友是你为之骄傲，且为你骄傲的人 朋友是你可以将自己最新爱的东西放心交给他的人 朋友是不怕麻烦、不怕困难，倾心帮助你的人 …... 德国伟大文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大、并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写《威廉·退尔》的剧本，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的《威廉·麦斯特》的写作，也得到了席勒鼎力帮助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛地写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命的一半。” 请将你交友的经验写出来再与大家分享 这些名人名言给我们什么启示？ 真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。 －(前苏)高尔基真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。 －(俄)别林斯基 友直，友谅，友多闻，益矣。 ----孔子---- 马克思和恩格斯 马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范。他们曾身处两地近20年，但他们之间的关系不仅没有因此而疏远，反而联系越来越密切。有一个时期，恩格斯生病，马克思时时挂在心上，他在给恩格斯的信中说：“我关切你的身体健康，如同自己患病一样，也许还要厉害些。”恩格斯为了“保存最优秀的思想家”，在经济上资助贫困的马克思，并违背自己本来的意愿，到父亲经营的公司中去从事那“鬼商业”的工作。当《资本论》第一卷付印的时候，马克思给恩格斯写信说：“其所以能够如此，我只有感谢你！没有你为我的牺牲，我是决不可能完成三卷书的巨大工作的。我满怀感激的心情拥抱你。” 这是好朋友之间的互相帮助吗？ 郑灿和刘明二人是同班同学，两个人经常一起上学，回家，好得不得了。一次期中考试， 郑灿有一道数学题不会做，刘明就把答案写在纸上递给了他。后来，刘明踢球时把教室的玻璃踢坏了，郑灿刚好在场，老师追问时，郑灿就帮刘明撒谎，说是其他班的同学踢坏的。 1.要善交益友 2.要乐交需要你的朋友 思考讨论： 李小勇是怎样成为王小刚的好朋友的？ 1、主动接近，细细交流 2、热心帮助 小A和小B是从小玩到大的好朋友，可最近一段时间，两个人之间渐渐疏远了。原来，进入七年级以来，小A更加勤奋认真，学习成绩提高得很快，多次受到老师的表扬，而小B则因为不太适应科目增多、难度加大的初中学习生活，常常出现一些失误，不如小A那么优秀，所以常常一个人闷闷不乐，有意的回避和躲开好朋友小A；小A觉得自己比小B强，也慢慢疏远小B。 阅读材料，回答下列问题： 1 小A和小B的友谊裂缝在哪里？ 2 你认为他们之间的友谊还能“修复”吗？帮他们出出主意吧！ 指导学习“友谊长存”教材内容 问题；怎样使朋友友谊长存呢？ 1、学生分组讨论。 2、请小组代表回答。 3、教师小结。 * * * * * * 材料告诉我们什么道理？ 真诚的友谊可以帮助我们 排解生活中的烦恼和忧愁， 分享幸福与欢乐， 在互帮互助中共渡难关， 共同成长，共同进步。 尊重 宽容 交流 赞扬