设计非难事002〔天津先锋科教〕.docVIP

平面设计非难事 何谓设计 第二节. 设计的本质 在触碰我们宝贵的“设计原力”之前，我们还是先静下心来，多了解一些关于“设计”的常识问题。 设计的本质究竟是什么？既然设计是“在劳动生产之前，对劳动及其目标的规划和预想事物间的联系是普遍存在的。正是这种联系，我们的思维得以从已知引向未知，变陌生的为熟悉的。这时，我们脑内发生的联想和类比过程可以看作是事物间的普遍联系在思维中的一种体现。联想和类比法则是这类思维形式在人的创造活动中经验的总结。列举是人们思维活动的表现形式之一。通过列举事物各方面的属性，可掌握一定数量的信息，便有助于产生新的概念，。?反求创新主要是按照逆向思维的方式来进行创新的方法，它又称乘负法。通俗地讲就是“反过来想一想”的意思。这是指为了达到某一目标。人们将通常考虑问题的思路反转过来，以悖逆常规、常理、常识的方式，出奇制胜地找到解决问题的良策。? 设问检核创造 检查法是对拟创新的事物进行分析、展开，以明确问题的性质、程度、范围、目的、理由、场所、责任等项，从而使问题具体化以缩小需要探索和创新的范围。它有两大特点：?????? 一是以提问的方式寻找发明的途径。设问检查的首要特点是抓住事物带普遍意义的方面进行提问，所以它的应用范围很广，不仅可以用于技术上的产品开发，还可以用于改善管理等范畴。因而有普遍的适用性。二是从不同的角度，多个方面来进行设问检查，思维变换灵活，利于突破框框以得到各种不同类型的答案。?????? 此方法业界称之为检核表法Checklist?Technique），又为稽核表法、对照表法、奥斯本分项检查法等。被誉为“创造方法之母”。亚历克斯·奥斯本(Alex Faickney Osborn创造学和创造工程之父BBDO广告公司的副经理。奥斯本的检核表5W1H法?检核法为什么（Why）做什么（What）何人（Who）?何时（When）?何地（Where）?如何（How）通过连续提6个问题，构成设想方案的制约条件，设法满足这些条件，便可获得创造方案。目前，法已广泛应用于改进工作、改善管理、技术开发、价值分析等方面。? 聚合交叉创造 聚合交叉是宇宙间十分普遍的现象。从浩瀚无垠的到分子，原子，从简单的数字排列到人体结构从庞大的国家机器到家庭等等，到处都存在有聚合交叉的现象。主体附加法?二元坐标法?、重点突出的“焦点法由于过于庞杂，我们不在此节详述。 群体激智创造 智力激励法又名头脑风暴法、脑轰法、畅谈会法、群议法等。法的宗旨是以一定的会议形式给与会者创造一种能积极思考、启发联想、大胆创新的良好环境，充分激发各人的才智，为解决问题提供大量的新颖设想。? 该方法的“发明”者——即最初归纳总结为学术理论方法的人，竟然还是美国纽约BBDO广告公司副经理A.F.奥斯本创造学和创造工程之父?头脑风暴法最初用在广告的创新上，1953年总结成书。它适用范围广，易于普及。? 奥斯本的问世后，50年代便在美国得到推广应用，麻省理工学院为提高设计专业学生的创造力，还专门开设了激励法课程。随后，欧洲各国及日本等国的学者，相继在本国积极推广普及这一方法，并根据具体情况对此加以改造，发展形成了多种类型的智力激励法。如默写式智力激励法（635法）、卡片式智力激励法（CBS法与NBS法）等。?????? 目前在世界范围内，法是应用最广泛最普及的创造方法。在社会、经济、管理、教育、科技、军事、等。诚如奥斯本所说：“只要遵循智力激励的规则，此法几乎可以解决各方面的问题。”另外经常参加智力激励的人，对自身的创造力培养也，使之想象力丰富，思维敏捷。—锋课在线 独家原创辅助设计学习读物（双轨制学习教材），谢绝转载。