（高分秘笈）中考数学 解题方法及提分突破训练 反证法专题（含解析）.docVIP

解题方法及提分突破训练：反证法专题 对于一个几何命题，当用直接证法比较困难时，则可采用间接证法，反证法就是一种间接证法，它不是直接去证明命题的结论成立，而是去证明命题结论的反面不能成立。从而推出命题的结论必然成立，它给我们提供了一种可供选择的新的证题途径，掌握这种方法，对于提高推理论证的能力、探索新知识的能力都是非常必要的。 一 真题链接 1.用反证法证明：圆的两条不是直径的相交弦不能互相平分。 已知：如图，在⊙O中，弦AB、CD交于点P，且AB、CD不是直径.求证：弦AB、CD不被P平分. 2.平面内有四个点，没有三点共线， 证明：以任意三个点为顶点的三角形不可能都是锐角三角形 3. 平面内有四个点，没有三点共线 证明：以任意三个点为顶点的三角形不可能都是锐角三角形 二 名词释义 反证法是一种间接证法，它是先提出一个与命题的结论相反的假设，然后，从这个假设出发，经过正确的推理，导致矛盾，从而否定相反的假设，达到肯定原命题正确的一种方法。反证法可以分为归谬反证法(结论的反面只有一种)与穷举反证法(结论的反面不只一种)。用反证法证明一个命题的步骤，大体上分为：(1)反设；(2)归谬；(3)结论。 反设是反证法的基础，为了正确地作出反设，掌握一些常用的互为否定的表述形式是有必要的，例如：是/不是；存在/不存在；平行于/不平行于；垂直于/不垂直于；等于/不等于；大(小)于/不大(小)于；都是/不都是；至少有一个/一个也没有；至少有n个/至多有(n一1)个；至多有一个/至少有两个；唯一/至少有两个。 归谬是反证法的关键，导出矛盾的过程没有固定的模式，但必须从反设出发，否则推导将成为无源之水，无本之木。推理必须严谨。导出的矛盾有如下几种类型：与已知条件矛盾；与已知的公理、定义、定理、公式矛盾；与反设矛盾；自相矛盾。是整数，2能整除。试证：2能整除 探究：问题实际上是在讨论是奇数，还是偶数。已知中：说明是偶数，则，此时 反思：条件已用完，结论还不能明确得证，可能结论自身有问题。 若结论有问题，则“2不能整除”应该成立，此时会发生怎样的情况，进行推理引出反证法。 总结：在上题由“2不能整除”这个假设下，推理出了矛盾，肯定了原题的结论，从而说明了这种思想可以作为一种证明问题的方法，再通过问题2继续认识。 三 典型例题 反证法的证题步骤： ① 假设。假设结论的反面成立，重点完成对假设的等价转化 ② 归结矛盾。矛盾来源：与已知，定理，公理，已证，已作，矛盾。 ③ 否定假设，肯定结论。 例1.求证：是无理数 证明：假设不是无理数，即是有理数，那么它就可以表示成两个整数之比， 设且互素，则。 所以，。---------① 故是偶数，也必然为偶数。 不妨设，代入①式，则有， 即 ， 所以，也为偶数。 和都是偶数，它们有公约数2，这与互素相矛盾。 这样，不是有理数，而是无理数。 例2.在同一平面内，两条直线都和直线垂直。求证：与平行。 证明：假设命题的结论不成立，即“直线与相交”。 不妨设直线的交点为,与的交点分别为, 如图所示，则. 这样，的内角和 这与定理“三角形的内角和等于”相矛盾。说明假设不成立。 所以，直线与不相交，即与平行。 例3．已知：在四边形ABCD中，M、N分别是AB、DC的中点，且MN＝（AD＋BC）。 求证：AD∥BC 证明：假设ADBC，连结ABD，并设P是BD的中点，再连结MP、PN。 在△ABD中　　　　　　　∵BM＝MA，BP＝PD　　　　　　　∴MPAD，同理可证PNBC　　　　　　　从而MP＋PN＝（AD＋BC）　①　　　　　　　这时，BD的中点不在MN上　　　　　　　若不然，则由MN∥AD，MN∥BC，得AD∥BC与假设ADBC矛盾，　　　　　　　于是M、P、N三点不共线。　　　　　　　从而MP＋PN＞MN　②　　　　　　　由①、②得（AD＋BC）＞MN，这与已知条件MN＝（AD＋BC）　　　　　　　相矛盾，　　　　　　　故假设ADBC不成立，所以AD∥BC。 解析：反证法是根据“正难则反”的原理，即如果正面证明有困难时，或者直接证明需要分多种情况而反面只有一种情况时，可以考虑用反证法。反证法不仅在几何中有着广泛的应用，而且在代数中也经常出现。用反证法证明不等式就是最好的应用。 要证明不等式A＞B，先假设A≤