EMC第一次授课.docVIP

——————————————————————————————————————————————— EMC第一次授课 ① 课程特点 电磁兼容（EMC）是一门关于抗电磁干扰（EMI）影响的课程。其核心内容是研究控制和消除电磁干扰，使电子设备或系统与其它设备联系在一起工作时，不引起设备或系统的任何部分的工作性能的恶化或降低。目前已经成为在无线电抗干扰技术的基础上，经过扩展、延伸和系统化所形成的一门新兴学科，也是自然科学和工程学的一个交叉学科，其理论基础宽广，工程实践综合性强，是电力、电子和其它相关工科类专业本科生必须掌握的专业知识与技能。 ② 学习方法与课程设置 课程设置为42学时，其中“基础模块”从电磁兼容概述 和电磁兼容基本相关背景知识的介绍开始，内容涉及“干扰源 与耦合途径”、“接地、屏蔽与布线设计”、“隔离、平衡、 滤波、解耦”、“滤波器设计与使用”等电磁兼容设计中的经 典内容与噪声抑制的常用实现方法。约占21学时。“实践模块” 包括教学实验方案设计与实践，约占9学时。“创新模块”面 向传导及辐射电磁兼容实际工程问题的具体案例分析(case study)及解决对策，约占12学时。 教学内容共6章，分基础、传导和辐射三大部分，包括： 电磁兼容导论、电磁兼容的基础知识、传导性电磁干扰噪声分 析与抑制、辐射性电磁干扰噪声分析与抑制、传导性电磁干扰 噪声诊断与抑制策略以及辐射性电磁干扰噪声诊断与抑制策 略等。 ③ 学习目标 培养学生掌握电磁兼容的基本概念，在产品设计流程中导入正确EMC设计策略,同时掌握正确的EMC设计方法，将可以大大适应企业的实际需求，减少其不必要的人力及研发成本，缩短产品上市周期，为工科类本科生今后的就业和工作打下坚实的基础，为企业输送合格的电磁兼容专业人才。 ④ 考核方式 笔试+学习论文+实验成绩 第一章 电磁兼容导论 1.1 电磁兼容工程概述 1.1.1 电磁兼容工程基本概念与术语 一、电磁兼容发展简史 在第二次世界大战期间，电子设备尤其是无线电收发设备、导航设备以及雷达的使用，飞行器上的无线电收发设备和导航设备之间的干扰的例子开始增多。通过在并不拥挤的频谱上发射频率的重新分配，或将电缆远离噪声发射源以避免电缆接收那些发射，通常就可以很容易地解决干扰问题，当时电子器件的密度(主要是电子真空管)远小于今天的。因此，为了 1 解决电磁干扰(EMI)问题，在逐个排查的基础上很容易实现干扰的修正。但是，随着高密度电子元器件的发明，如20世纪50年代发明的场效应晶体管，20世纪60年代发明的集成电路(IC)和20世纪70年代发明的微处理器芯片，干扰问题极其显著地增加。同时，由于语音和数据传输需要的增加，频谱也变得越来越拥挤。这就要求对频谱的利用进行合理规划，直到今天也是如此。 由于干扰有线和无线通信的数字系统日益增多，所以1979年美国联邦通信委员会（FCC)颁布了一个规定要求所有的“数字设备”的电磁发射必须低于某个限定值。这一规定的目的是要限制对环境的“电磁污染”，以防止或至少能减少EMI案例的数量。因为除非“数字设备”的电磁发射满足FCC强制的限定值，否则不能在美国销售，所以在从数字计算机到电子打字机的民用电子产品生产商中都激起了对EMC学科的浓厚兴趣。 许多欧洲国家在FCC颁布其规范之前就已经很好地对数字设备强制实施了类似的要求。1933年国际电工技术委员会((IEC)在巴黎的一次会议上建议成立国际无线电干扰特别委员会(CISPR)来处理不断出现的EMI问题。该委员会产生了一份文件，详细说明用于确定潜在的EMI发射的测量设备。CISPR在二战结束后于1946年在伦敦重新召集会议。随后的多次会议产生了各种技术出版物，讨论测量技术，建议发射限定值。一些欧洲国家采用了CISPR各版本建议的限定值。FCC规范为美国第一个针对数字系统的规范，限定值参照了CISPR推荐值而又根据美国的环境有所改动、为了防止与EMI相关的“场问题”，美国的大多数电子产品生产商已经对他们的产品设定了内部限定值和标准。但是，FCC规范使得这样一种自愿行为变成了法定的符合性程序要求。 这些规范使得EMC已经成为电子产品市场准入的一个关键因素。如果在特定国家，产品不符合其规范，它就不得在该国销售。也就是说功能上完全得以实现的产品，只要不符合规范要求，用户也无法购买。 我国电磁兼容工作起步较晚，20世纪70年代才逐渐发展起来。 电磁兼容(EMC)是当前电气与电子工程领域中的一个重点研究问题。尽管相应成熟的EM