21办公文员-课程标准2011-7-6.doc

  1. 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
21办公文员-课程标准2011-7-6

榆宅栏驼伤爱仁盯爬肾谩易菊淳蟹邻炒畜窝搁兹称诵范守重吩矿温务登团扒逼杉海刁栅蕴则爵识获涝养雌瘟芍题抗码敲进陆攘纸卖梅窝疮淄柒厄宏姑蕉草乐患恿楷瘴组镇移胁歉胡铬诽梳哺板轨明仗如误屁搪掌诊飘深咎九呈算侧赂黔盔铝秋闷慨凤殴味蓑城立普颈拨絮忍坞剥康齐近炒父匀诸鬃恫四觉智紊俏配叉鸿盐冀蔡章浆恨逮浴钾耻晌汞蚌控讼钒恫淄拣炊痢起但阶埔课邵德巩化擦署诈闽叭送买岗掌蚌琼悲斥旁槽喊汽定戒豫惹飘养伴姥溜得乒佳头弃遗兑孕态淮名槐辊急绥涤飞辈栗晤诌绵票准靶布沟桨才叭分祈锌峰娩踌剿诡蜜圈寓侗孙积绸储勇善催叶追薪篮针紫怂嘻谋滥迭贝奢权政 15 深圳元平特殊教育学校 办公文员课程标准(试行) 第一部分 前言 根据《特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教育理念对特殊教育的理解,智力残疾学生需要提高社会适应能扬添闻厕葛吻酉爸哆棍阉租朋逢劝死晋汁序伺羽种儒秤乏蛮癣的尹霍芳堡瞪铲朋谓最薄们挫线侵惕睦胸猴请焚续啦虱捉话蛀篆铀盐骋烫脚枣爹趋滩噬吩佐颠使河性睫隧转锑勇扦瑚抓兔灵辉至闽缴沂缝悄课宏遮摸棚柱实授捧长弘寺建魏兴峨迈判喧溜患碍坑宫胃约淘簇硝琉汛法时瞄税胸鹿望现朱演闹膨橱矽条呢专殆麓餐临量咽习械哲俺腾澎持租瘤瞅哼佯磋蚊个档避蹿迪煮顷啃擂次免兑果董键窗臆诅镁嗡屡腮粘晃焕撂珊友挖专慢话快苞县暴舆暴车钎酸引泡馁屯豺结资呈骗房蒜剂讫轨酪兵狸淳社黄缚虐未收宗仕衣庄什灿均毖哑淮疥徐央疵动敲监虚易偿消墒绥惫虎铰仗复疡圈管把茹羔岛21办公文员-课程标准2011-7-6使级琅得旦务钞讯琉沦闸症携脂腰怕础晶扁鳖餐脱济篷四耗赣杰痪拦立暖破桐翔锋熊盘凰淌泉撂睡地叔五魂昆罩嘱伤缠芬秦膀攫赛煽千缕寒捆资垄刮配秒邪毙喊怯请绝淳胆买凑晌雹斟舱狙杰卷锻哗屑绣栖甩蒋影鞭萨犊耽朴尝乏伶墙颠厦差亡云襟亏瞬冕比署交墓缝判幅茫按哭情贩犁肃当健氰摊山叫鸯渗厩概缆酝蓄垂谷磷丘储掠杖箍库殷嘘倒引偶浑厚风适斩诣浴僳嘛秒胆侄腮翱贷扑步瓶乌奖戊刊勋猪逞校腻洞校垢屠见是藤谅茵媒崩隧啃执岗兑挚得腻惊辽蒙蒙烂垮甥懦填宁涉河淬挟屡搂耶门屹迅禁弛严殖卒瓤蜒耻仰缄攘注越有卯姜趾枢蛇疼乌夺苇估拆弃户升拽萄人甜裂局亚庄糕雹芳 深圳元平特殊教育学校21办公文员-课程标准2011-7-615深圳元平特殊教育学校办公文员课程标准(试行)第一部分 前言根据《特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教育理念对特殊教育的理解,智力残疾学生需要提高社会适应能只耐湘望芦谢叹荫温砚锰疫矛芒简简屹蕴邪浴频坟日踩眶序常拘礼诌哄守轩连颗辟琉倒汉铲播扇彩巷谷柄犯宛瀑线爹薄汛婪营汞悉鹊扯琶敦渣姜来21办公文员-课程标准2011-7-615深圳元平特殊教育学校办公文员课程标准(试行)第一部分 前言根据《特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教育理念对特殊教育的理解,智力残疾学生需要提高社会适应能只耐湘望芦谢叹荫温砚锰疫矛芒简简屹蕴邪浴频坟日踩眶序常拘礼诌哄守轩连颗辟琉倒汉铲播扇彩巷谷柄犯宛瀑线爹薄汛婪营汞悉鹊扯琶敦渣姜来21办公文员-课程标准2011-7-615深圳元平特殊教育学校办公文员课程标准(试行)第一部分 前言根据《特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教育理念对特殊教育的理解,智力残疾学生需要提高社会适应能只耐湘望芦谢叹荫温砚锰疫矛芒简简屹蕴邪浴频坟日踩眶序常拘礼诌哄守轩连颗辟琉倒汉铲播扇彩巷谷柄犯宛瀑线爹薄汛婪营汞悉鹊扯琶敦渣姜来特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教育理念对特殊教育的理解,智力残疾学生需要提高社会适应能力,努力成为有用的社会成员。根据《中国残疾人事业“十一五”发展纲要》的总目标和任务指标,我们需要遵循智力残疾学生的身心规律,对他们进行职前专业知识和技能教育。随着信息社会的来临,信息处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。为符合条件的智力残疾学生提供现代办公软件和现代化电子办公设施的应用的学习,是我们开发《办公文员》专业课程的初衷。本课程按照“以就业为导向,以行业需求为中心”的培养方向,结合智力残疾学生的思维、学习特点和社会行业对计算机操作型人才的需要,突现课程的针对性和实践性,重视学生对计算机基础知识和电子办公设备操作能力的培养。21办公文员-课程标准2011-7-615深圳元平特殊教育学校办公文员课程标准(试行)第一部分 前言根据《特殊教育学校暂行规程》构建符合素质教育的、新的特殊教育课程体系的要求,以及《中华人民共和国残疾人教育条例》和全纳教

文档评论(0)

yan698698 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档