建立物理演示实验室提高物理教学效率.docVIP

　　建立物理演示实验室提高物理教学效率 建立物理演示实验室提高物理教学效率 　.L.大学物理演示实验对物理教学有着重要的作用，它不仅有利于学生理解和掌握物理学的理论，而且能丰富和充实学生的理论知识，是提高学生分析问题能力的有效方法。物理教学的目的是让学生真正地理解和把握物理规律，培养学生的思维能力和创新、创造能力和实践性能力。然而在我国一些院校受传统的影响，重视理论轻视实验的不良思想。就我校而言也存在这种的现象，存在着理论与实验脱节，具体表现在如下几个方面。 　　1　现状 　　在大学物理教学中，教师侧重于严密地推理论公式，忽视演示实验的作用，对于较深奥的理论概念及规律学生听不懂，对老师的课堂效果来说是收效甚微，也可以说是失败的。产生的主要原因有以下几个方面：第一方面是没有演示实验仪器；第二方面是没有固定教室；第三有的理科教师实验动手能力低，担心演示实验失败，尤其是静电场的演示，往往是出现失败。其原因是老师对仪器的使用不熟悉，此外课前没有很好地准备。由于上述原因，理论课的教师宁愿用多媒体技术来模拟实验，用多媒体模拟演示实验学生看起来很丰富多彩，但课后学生仍然不能理解概念的实质性。如果用实验仪器去演示，作用更为直接，中国有一句俗话：百闻不如一见。老师演示实验过后让学生亲自动手操作，这样会让学生更深刻理解物理概念，同时也记得牢，更加巩固讲过的物理概念及物理规律。所以说，用实验仪器做课堂的演示实验是其它方式不可取代的学习物理的好方法。 　　2　物理演示实验的地位和作用 　　大学物理演示实验是物理教学中的重要手段和有效的教学方法，它能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。演示实验室的建立既注重物理及科技的前沿发展，同时也注重科普性和趣味性。学生置身于物理情境之中，对物理理论课堂上的物理概念及规律获得了感性认识和理性认识，产生良好的学习动机，激发学生学习兴趣，调动学生学习物理积极性。有效地提高物理理论的课堂效果，提高物理教学质量。 　　3　建立物理演示实验室的目的和意义 　　3.1目的 　　建立物理演示实验室其目的是方便于教师教学，使教师在教学课堂中充分利用演示实验向学生讲解物理课程的抽象概念，使抽象的概念变为形象、直观，帮助学生理解抽象的物理概念及物理规律，让学生理解和掌握物理概念及物理规律。同时也培养学生应用演示实验技能，使学生在课上既能理解物理概念，又能掌握用实验仪器演示实验的技能，获取双丰收，这是目的之一。 　　其二，是培养教师的严谨认真的科学态度。要使课堂演示成功，必须在课前熟悉仪器的使用方法，才 能使课堂演示成功，有效地提高课堂效率。 　　其三，是提高教师素质，教师不再局限于教学大纲以内的知识，同时可以接触到更多的科学前沿知识，这就对教师提出了更高的要求，激励教师开拓视野，紧跟学科发展，有助于教师科学研究，扩大知识面，建立合理的知识结构，并在教学中引进近代物理学的先进思想，先进方法和现代科学的新成就，使教学真正成为教师体系，再积累、再创造的过程。从而培养一流的优秀教师。 　　3.2建立物理演示实验室的意义 　　建立物理演示实验室有以下两个方面的意义：演示实验有助于教师教学突破难点，有些教学内容仅靠教师在课堂上用语言描述讲解，不一定能使学生真正理解，如果安排相应的演示实验，让学生观察实验，从观察到现象进行讲解，就可以突破难点，而助节省时间，取得事半功倍的效果。例如教师讲到电子示波原理的内容时，有电子聚焦和扫描两个概念，在课堂上如果教师只靠语言来描述讲解，用粉笔在黑板上画，返复地讲解，学生仍然不理解其概念，这时如果能利用示波器原理演示实验仪进行一边演示一边讲解，学生就很快地理解和掌握电聚和扫描这两个概念，而且感到很轻松。再例如，讲到带电粒子在磁场中所受的洛伦兹动的方向时，学生很难听得懂，如果利用洛伦兹力演示仪演示进行讲解，把抽象的带电粒子的运动变为直观形象地展现在学生面前，学生就很快掌握这一原理，理论可在黑板上画，讲的内容转到演示过程中去，通过演示实验激发学生对物理的学习兴趣，有利于学生思维的培养。 　　教育部最新颁布的.L.非物理类工科大学物理课，大学物理教学程教学基本要求指出中，物理演示实验的数量不少于40个，并且每年逐步增加。 　　综上所述，演示实验在物理教学中有着重要的地位和作用，也有着深远的意义。为此我校很有必要建立一个物理演示实验室，填补我校没有演示实验室的空白点。推进我校物理演示教学的发展，加强物理演示实验室的硬件建设，构建想对独立、完整的演示平台。实现师生在教学过程中的双向互动，让学生在真实场景下，加深对物理概念和规律的理解，提高学生学习兴趣，激发学生探索的热情，启迪创新思维。在理论研究和实践的基础上，探讨通过物理演示实验，培养创新人才学的策略。更好地发挥演示实验教学的作用，让学生对物理世界的图